“水井里只怕有一个死人哪。”
“被猫咬了，会得狂犬病的啊。”
“明显是那块石头的问题啊，丢到窗户外边有什么用啊，要埋起来才行。”
“田青峰在水房里碰到的那个同学，肯定是鬼来的，不然干嘛蹲在墙角。”
……
晚自习前后，《校园七大不可思议》系列之“水井呼声篇”经有心人散播，在班上掀起了一股鬼故事热，随着时间的推移，有着通过一些渠道向别班扩张的趋势。
在极短的时间内引起爆炸性的反响，小彩妹平易浅显的口语化行文风格起到了不可或缺的关键效用，她写的东西阅读门槛低，小孩子基本都能很轻松的看懂她的文字。文字可以看懂，但故事不一样能看懂，每个人都有不一样的理解。
“校园”系列的故事性，不同于视角紧紧围绕主角、叙事线单一、穿插大量解释说明的《诛仙》，它所采用的叙事手法含糊空泛，注重留白，脑补空间很充足，看完后在讨论情节的过程中，顺理成章引发了扩展讨论。不仅是男生圈子，女生圈子也都在课后三五成群的交流着灵异话题，煞有其事的说着从老一辈口中听来的奇闻异事，似是而非的讲述自身经历过的灵异事件。
至于负面舆论，主要出自以马莲瑶为首的、和小妮子分队不对付的妹纸们，大体内容也都在小彩妹意料之中，主要针对故事情节没头没尾、难以理解的特性进行攻击。傻白一点的，干脆就紧咬口语话的行文风格大肆贬低，言乱中不乏“不知所云”、“狗屁不通”等等老掉牙评论腔调，更偏激的则表示“这样的东西猪才看”。立刻导致这支原先大家睁一只眼闭一只眼的反叶彩队伍，遭到了班上小朋友们自发的排挤和孤立。
叶彩在感到欣慰的同时，也在反思这样写是否过于低龄化。她明白，在没有专业角度的可靠理论依据之前，单凭主观臆测，再怎么反思都是白费功夫。她妈小杨老师、犀利叔和黄大爷等地方上的权威文字从业者都说过，多写多看，从实践中体会得出的理论知识积累到一定程度，再来回顾以前写的文章。
“水井呼声篇”的总体风评是向上的，是值得高兴的，采集分析读者们的反馈后，对现有风格略加改进接着埋头写，才是最省时省心、最保险的对策。
记事本在班上流转，也不知道到底在谁手里，小彩妹把回收记事本的事全权交给了王刚，时限是第三节晚自习课下后。
“等”这种状态，很考验心性，《诛仙》投稿还没影，记事本尚未回收，小彩妹实在静不下心，便陪两个徒弟画漫画，设计角色人设图。
对于画漫画，有别于《诛仙》和“校园”，她的动机很干净，暂时没有以此牟利的诉求。干净是干净，但到底是抱着消遣娱乐的心态，责任心上相比于文学创作就大打折扣了，这部胭脂老在嘿嘿傻笑念叨题目的《罪恶王冠》，故事剧情什么的她根本没认真构想设计过，人物也都是直接套用后世纪热门动画里边的角色。
类型是“校园异能”，男主角人设形象上取自“菜月昴”，她给取名叫作“王霸天”；女主角人设全套取自“阿尔托利亚·潘德拉贡”，角色信息、性格特点等各方面属性设定不变；负责吐槽搞笑的男配角一号人设取自“志村新八”，取名叫“李旦旦”，家学截拳道，姐姐“李花花”，其他均未作变动。其他的她还没有头绪，打算画着画着根据剧情需要让人物自己冒出来报到。大反派敲定了，人设取自“金闪闪”，也就是《fate》系列里边的“吉尔伽美什”，这个形象炫酷，反派气场爆棚，画起来能充分调动她的创作热情。
大致的剧情呢，她趴在桌上的脑瓜子用最简短浅显的思维回路，进行了构想设计，结合金闪闪和亚瑟王的人物背景以及《fate》中圣杯战争的桥段，给这俩角色安排了具体不详的世仇恩怨，反正见面就是打，暂定主角和反派等两个阵营。
人设图这项工作，百分之七十都是她做的，陶桃和胭脂俩爱徒，负责涂色、丰满细节等工作。这俩徒弟绘画功底严重不足，她趴在桌上半死不活画出来的产物，都比胭脂和陶桃专心致志画出来的要强得多，因此她特意交代，让画啥画啥，未经允许，不得脑洞大开擅自改动。
边画呢，边应对娇娇的问话，自从那顿饭后，娇娇就变得有点奇怪了，对小彩妹充满了并不算善意的探知欲，似要将她的秘密不择手段全挖出来。不过娇娇问话技巧实在拙劣，小彩妹打个哈哈偶尔逗弄一下，就把娇娇搞得脸红气喘的，大乱方寸。
乐施施如一叶浮萍，明明并不情愿，被马莲瑶抱着胳膊的她，不得不陪衬、加入到遭到班上同学排挤的反叶彩队伍当中，小彩妹看了她几眼，她不敢面对小彩妹的目光，显得很落寞无助。
她不是不喜欢和叶彩玩，之所以摆脱不掉马莲瑶，是性格使然。
晚上，小彩妹洗完澡后就去了“214”宿舍，小杨老师有给她准备桌椅，倒是免得在外边忍受风寒。
娇娇在“211”宿舍，一间宿舍住八个人，她住外间。外间另外三名舍友有两个就是马莲瑶集团的人，跟马莲瑶一样，是那种喜欢在背后嚼舌根的人。娇娇在这间宿舍没什么朋友，硬要揪出一个凑数，乐施施算一个，可人家住在里间，不方便走动，何况去掉小彩妹那一环之后，她俩的关系就远算不上朋友了。