一千个需要接受教育的学徒，聘请不到足够的老师，这就没有办法教下去。
柳青一个人可教不了那么多学生。
而且他也不可能有那么多时间来教书。
这也不是说发几本书给他们，让他们自己来学就行的。
那些学徒工基本上都没有读过书，一个字都不认识，给了书他们，他们也不可能看得懂。
必须要找老师。
他除了庆熙皇帝这个分身之外，就只有回马岭矿场这几千矿工，根基尚浅，口袋里没有多少能用得上的人，这是一件让人很头疼的事情。
他问知砚：“那三本教材你也参与了编写，内容你也都掌握了，能不能帮我教几十个学生出来？”
知砚无奈的说道：“驸马，你让我做什么我就可以做什么。可是，一千个学徒，就算我能带几十个，那也起不了多大的作用。”
“我的想法是这样的，”柳青道，“你在那一千个学徒里面挑选几十个接受能力最强的，突击培训一两个月，让他们掌握教材上面的内容，然后就可以用他们来当老师了。”
铅活字都没有开始做，教材要印刷出来还需要比较长的时间，在这个时间段培训第一批老师，他觉得努努力应该是可行的。
毕竟只是一年级第一期的内容，相对都比较简单，而那些学徒工都已经十几岁了，学习能力比几岁的小孩子要强。
现学现教，这确实是挺狼狈的。
可是，他的口袋里实在没几个人。
在这个时候他才能够深刻的感受到穿越之前的那个国家，能够在几十年的时间里完成全民义务教育是一件多么了不起的事情。
光是培训合格的老师，就已经让人头疼了。
更不用说更头疼的校园建设问题，教育费用补贴问题，让那些贫困家庭愿意将可以帮忙干点农活的孩子送去上学的问题。
现实有时候就是那么的讽刺——你看了别人的作业，你想要抄，却发现抄都抄不了。
说到底，他还是没有形成自己的班子，比一穷二白还要一穷二白。
知砚眨了眨眼睛，说道：“我看那些矿工里面也有认识字的人，要不先把他们培养成老师，再让他们来教那些学生？”
“认识字的人多吗？”柳青有一些好奇。
“不多，但也有。”
柳青不在矿场的时候，知砚就混迹在那些矿工里面，跟他们有比较多的交流，对他们的了解比柳青的了解更深。
他向柳青解释：“那些被判定为犯罪的人里面，有一些以前就是在街上摆摊测字算命的，也有一些读过书的破落户，他们多少都认识一点字，有哪个基础。”
柳青现在编定的教材只是一年级第一期的内容，也就是没有任何学习基础的人可以在半年时间内掌握的知识。
让一个有一定基础的成年人来掌握这些知识，自然更加容易。
对那些已经有了基础的成年人来说，主要的障碍不在于那些知识，而是由繁体字转化的简体字，还有那十个阿拉伯数字。
而这个障碍，是很轻易就可以跨越的。
柳青眼睛一亮：“这是一个好办法，只要能够在里面找出足够的识字的人，至少现阶段老师的问题就解决了。”
之所以说是现阶段，那是因为教一千个学徒工识字只是他的初期目标。
后续的目标自然是让所有的孩子都能够读上书。
能不能读进去是一回事，至少能够有这么一个机会。
一个九成以上人口都是文盲的国家，想要进入到工业社会，进入到文明社会，那难度比较大。
在这个过程中，需要培养出的合格的教师可不是几十上百个，而是数以百万计的合格教师。
——想一想这个，柳青就感觉头有点疼。
好在一点，他的这个分身卡是可以无限循环下去的，时间慢一点，他也耗得起。
要不然真的只能放弃这个伟大的目标，控制着皇帝的分身，做一个快乐的咸鱼。
得到知砚这个提醒，他就去找矿场的监工，让他们挨个的询问那些矿工里面有没有认识字的，有认识字的就让他们放下手里的活，去他那里报到。
还给了一个补充——有好事情。
如果没有这个补充的话，别人未必敢过去。
女工那边就没有传达这样的意思。
押解过来的犯人都是小地方的，男的大部分都没有机会读书，更不用说女的了。
下达这个命令之后，柳青就回了自己住的院子等待着那些人过来报到。
知砚这个书童也跟在一边，拿着一本册子准备登记那些人的姓名。
没过十几分钟，陆陆续续的就开始有人过来报道。
送给礼部的那一套教材还没有回来，现在柳青这里只有原本的那一套。
来了人就将教材给他们一本，问他们认不认识上面的字。
也向他们解释了，这些都是简写字体。
这也算是一种考核。
来的人越来越多，慢慢的从一个人看一套教材变成一个人看一本教材，然后变成几个人看一本乃至几个人围着一本教材看。
后来人实在多了，柳青就让知砚给他们每个人一张白纸，给一支笔，让他们来写一篇文章。
跟他们讲明了，不需要什么文采，用大白话就可以，也不需要有什么微言大义，就讲一下昨天发生在他们身上的事情，流水账都可以，字数过五百就行。
来的都是认识字的人，不过认识