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“太不像话了，怎么可以这样？这样难道就能训练出球员的能力了吗？这到底是打篮球还是练田径？哪怕是练田径我也从来都没有听说过下雨天去练习的.....”会议室里，之前那个遣散了篮球队所有球员的老领导怒火十足，讲到这些事情的时候整个人也是非常生气，所以在早晨的时候，高层领导会议再一次召开了。
反对派与赞同派再一次坐上了谈判桌，说到底，并不是两群人的交锋，实际上是两种理念的交锋，一些上了年纪的老师认为运动无用，只要兼顾好学习就行了，其他的都是玩物丧志，而年轻一派则是认为强国必先强壮青少年，而体育运动在发达国家已经是成为衡量教育是否发达的因素之一，作为华夏的下一代人，一定不能只懂得学习，必须全面发展，更何况篮球赛也就是阶段性的事情，只是抽出多一点儿的空余时间去练球，又不是说没有上课去打球。
然而，两个派别形成的思维却是都丝毫不肯退却了不停地在攻击着对方。
反对派先说话了，“打篮球？打篮球能成为正业吗？华夏有几个打篮球的？学生以后出去混不好了找不到好的工作的时候肯定会后悔现在把时间花在打篮球上了！”
“就是，又不是要成为职业球员，干嘛浪费这么多的时间去做这种无用的事情？在教室里多看一些书不是更好吗？”
“反正每年的比赛都是那个成绩，大家都已经无所谓了，只要我们一中的教学质量继续跟上就好，体育成绩好不好无所谓，高考又能加几分？多那几分你多去做几道理化题不是就挣出来了？”
反对派的话让赞同派简直是不能忍受，他们大多都是年轻的老师，大学毕业也就几年而已，还有个别是从国外留学过回来的，那种新的教育理念使得他们在教学工作中也发现了很大的改变，对于体育的想法自然是不一样了，为什么米国都能全面发展而我们不可以？他们的文化以及体育实力难道不够强大吗？而且全米国的四大职业体育赛事可几乎是占据了gdp的一部分，每年的转播赛事难道还少了？他们一样能做好，为什么我们不可以？
“照你们这么说，打篮球就必须要成为职业球员才能打吗？那学习是不是必须要做学者才可以学习呢？否则的话学习就是不务正业对吧！”
“而且就是因为你们这样的态度，所以导致学校一直不重视体育文化，校篮球队的战绩也是越来越差，差到我们去省上开会的时候别人会故意抓住我们的这个把柄来嘲笑我们，难道这大家都没有责任吗？”
“学生时代你们觉得学生打球是不务正业，可是看奥运会的时候又觉得运动员不拿冠军就是对不起祖国，这样的话不是自相矛盾吗？又有马儿跑又要马儿不吃草，这样的话难道大家都不明白？国内与国外对于体育的共同点都是举国体制，然而所不一样的是，我们的举国体制是从上到下，学校也不注重培养基层力量，而国外则是从下到上的，他们并不会觉得体育是不务正业的，从每一个普通人到上层，大家都会觉得体育是很酷的，哪怕做不了职业球员，可是对于学生的磨练也是很有好处的，他们的体育施舍和球场可是比我们多多了，说华夏出不了几个球员，说到底还是某些问题一直都存在，一直都没有解决........”
双方的争辩异常激动，从教育制度讲到了体育制度，从国内讲到了国外，不得不说，这些年轻老师也确实不是吃素的，毕竟出去留过学，对于国外的先进教育理念还是非常注重的，讲到后面，也是举出了很多例子渐渐压得对方的反对派讲不出话了，但是，就在这样的时刻，反对派终于高举出了自己最强大的武器。
那就是，资历。
反对派为首的老领导率先站出来，对着一群年轻人说道，“你们这些混小子，我当年教学生的时候你们可是还没出生呢！现在自以为出国留学了几年就看不起我们这些老古董了是吧？”
“对，我当年可也是教出了那么多学生，你们几个在我面前摆谱算怎么回事？自以为留过学了不起啊！要是没有我们这些人的话一中哪里会有现在这么好？”
“你们这些年轻后生，一点儿都不懂得尊敬长辈，我告诉你们，我走过的路比你们吃过的饭都多.......”
这些话一出，别说年轻的后生们，连刚刚准备劝阻的校长都是无话可说了，他本来就是球迷，自然是希望校篮球队能够办好的，可是他也非常理智，懂得如何权衡两派之间的问题，毕竟保住饭碗可是很重要的，至于学生们到底能不能把校篮球队发展起来，他只能说尽自己能力，能做就做，不做就罢了。不过如此，可是现在这些老领导们一说，他却是不知道该如何开口了，他作为壮年派可以说是居于两派之中，但是凭资历来说的话，这些老领导确实是他比不了的，在华夏的官场里，资历可是非常重要的，自古以来，莫不如是。
然而，问题是一个问题的正确与否这特么跟资历有毛关系？难道说人越老说的话就越对了？虽然说在某些问题上老前辈们看问题的眼界肯定会比后生们长远，可是教育理念的问题并不是这么简单的，而且讲不过了就倚老卖老，说到底，这样的做法难道真的是在争论吗？
见自己这边取得了上风，反对派也是继续讲出了自己的理论，一大套一大套的，简直让人很是无语。赞