校长正在与伊萨交谈，完全忽略了霍登的存在，却不知道，从走进办公室以来，校长的一举一动就落入霍登的眼中，懒散随意的外表成为最佳保护伞，然后，毫无预警地……
“卡多是一位令人尊敬的老师？我听说了他的不少故事，他能够……’让那些女孩儿们学会承担责任、坚强起来’，这是你的原话？”
霍登的声音突兀地从房间的另一端传过来，没有礼貌地打断了校长与伊萨的对谈，视线纷纷朝着霍登投射了过去。
校长没有说话，尽管她依旧保持着优雅的仪态，但视线没有落在霍登身上，而是朝着伊萨望了过去，那充满深意的眼神正在温柔地向伊萨表达自己的意见：你确定他这样粗鲁而无礼的行为是可以接受的吗？
伊萨微微有些发愣，没有能够准确解读出校长的意思，她只能感受到校长对霍登的行为似乎不太满意。
不等伊萨回答，霍登的声音就再次传了过来，隐隐带着些许雷电的酥麻感，“校长，卡多老师也是这样教育孩子的吗？使用灵能来进行暗示，并且结合体罚手段？”
伊萨不由打了一个机灵，耳边一个惊雷，瞬间清醒过来，那种微妙的感觉就好像将脑袋缓缓潜入水底，耳边的所有声响都变得悠远而朦胧起来，但现在把脑袋拿了出来，声音就再次由远及近地清晰起来，鲜明的落差让伊萨意识到，事情不对劲！
再次望向校长的眼神，伊萨就充满了警惕和疏离——
这是一个陷阱吗？难道，上次也是如此？从自己进入校园的第一步开始就是陷阱？而自己却没有察觉？那么，自己的调查是不是被误导了呢？她错过了什么？校长又到底在隐瞒什么？事情是怎么回事？
被打断了节奏，校长却依旧没有任何慌乱，表情始终从容不迫，“孩子就如同白纸，对于正确和错误、正义和邪恶都没有判断力，而教导她们正确的观念，这就是我们的工作。为此，我们必须竭尽所能。”
面对霍登的步步紧逼，甚至戳破了自己的把戏，校长终于被动做出了回应，但微微抬起的下颌让视线带着一种居高临下的上位者视角，冠冕堂皇的话语更是立场坚定，不仅没有慌乱，而且还隐隐带着指责，看起来非常不满意霍登对自己的质疑。
粗粗一听，这似乎是理所当然的事情；但细细深想，“竭尽所能”是不是代表“不择手段”呢？
霍登稍稍挺直了弯曲的腰杆，转身看向校长，然后举起双手轻轻鼓掌，“能够将体罚与误导说的如此清新脱俗也是一种能力，校长不愧是校长，从仪态到气势都无可挑剔，难怪能够管理如此庞大的一间学校。”
冷嘲热讽。绵里藏针。夹枪带棒。
霍登那轻盈的话语却夹杂着太多太多的干货，伊萨和帕西亚都有些瞠目结舌，但校长却始终不动声色，甚至就连情绪波动都察觉不到，更不要说什么愤怒或者羞愧了，云淡风轻的模样就好像在看蚂蚁挣扎。
而霍登也并不在意，接着说到，“那么，卡多老师又是怎么竭尽所能的呢？塔布女子高中到底是如何将女孩儿们塑造成为淑女的呢？不知道我是否能够有这样的荣幸，深入了解一下你们的教育理念和方法呢？”
校长没有理会霍登，而是看向了伊萨，正在用眼神表达自己的不满。
但伊萨的警觉已经惊醒，神情肃然地说道，“女士，我需要你回答这个问题。”
伊萨依旧不明白对方到底是如何给予自己暗示的，但被霍登唤醒之后，那种心有余悸的感觉真的非常糟糕——
溺水过后的劫后余生，大口大口呼吸着新鲜空气，但耳鸣依旧在嗡嗡作响地萦绕着，咳嗽更是停不下来。
这到底是怎么发生的？
伊萨不敢相信，自己是一名灵能者，而且是一名经验丰富的治安官，居然没有发现校长的隐藏手段！这是绝对失职的表现，甚至让伊萨开始怀疑自己的能力——谁知道她以前是不是也犯过同样的错误。
其实，校长的灵能手段并不复杂，类似于催眠暗示，与霍登此前尝试过的手段原理相似，将灵能注入自己的眼神、话语与行动之中，举手投足之间都能够带来潜移默化的效果，但校长比霍登更加高明也更加熟稔，日积月累地频繁使用，一言一行都能够制造出心灵层面的压力，进而树立起权威形象。
这种左柱的灵能运用手段并不强力，而是一种循序渐进的细微影响，作用在不同对象身上的效果也不同。
比如说，同样的对话，帕西亚所受到的影响就非常有限，而伊萨则落差十分明显。
校长的暗示作用在伊萨身上如此鲜明的原因，主要还是源自于女人的身份，伊萨平时就因为自己的形象饱受争议，而校长又恰恰是主流社会对完美淑女的最佳诠释，伊萨难免在校长身上找到自己理想形象的投射。
同时，校长的态度与礼仪始终保持着如沐春风的和煦，权威的老师形象更是锦上添花，这也是的伊萨放松警惕，谈话开始之前就已经存在一种敬仰、尊敬的心态，这也使得校长的暗示效果进一步放大。
客观来说，如果不是霍登的嗅觉灵敏，察觉到校长的灵能波动，恐怕他也无法识破对方，防不胜防。
一方面是因为校长的手段着实太熟练也太隐蔽，另一方面则是因为这间办公室的布局本身就隐藏着诸多猫腻。
进入办公室以来，霍登就在不断打量