马秋雅的短信是这么写的，很长，被长度受限的短信发送机制自动分割成好几条：
“谢谢老板夸奖。自打进入报社以来，我先在记者部，后被调入小记者中心，再被征召进入周刊部出版《教育周刊》，不到一年的时间，转换了三个部门，而老板您是少有夸奖过我的人。
“在记者部，我几乎找不到任何采编的感觉，总是完不成采访任务，屡屡被部门主任批评，最后被发配到了小记者中心；
“到了小记者中心以后，成功举办了几场活动，还有机会到中小学校演讲，似乎找回了一点信心。但是小记者中心主任小肚鸡肠，处处看我不顺眼，屡屡打压我，当时我很崩溃，好几次都差点辞职。
“幸运的是，我被老板调来周刊部。起初，我不敢太信任你，暗自觉得你比我还要小一岁，没有社会经验。可是，我亲眼看到了你的才华、你的能力和你的魅力，这让我深深地为你折服。
“我在周刊部找到了自己的舞台，也收获了自信，享受到成功的喜悦。不光我，所有《教育周刊》的同事们都有和我一样的感觉，他们和我一样由衷的钦佩你。
“以上是一个《教育周刊》的普通采编人员最真实的想法。不过，这些并不是我这条长长的短信索要表达的内容。
“我真正想说的的是，在《教育周刊》繁忙的工作之余，我偶尔也会自我审视。我不得不遗憾地发现，《教育周刊》带给我的收获和喜悦并不是我真正想要的。我更羡慕翟江老师那样的工作和状态，而且我自信我的作文课可以讲得和翟江一样好！
“当我看到‘骆驼教育’招聘老师的广告时，内心是激动的。是的，我觉得我还是应该去做一个老师，我最期待、最享受的应该还是讲台。所以骆总，我想去‘骆驼教育’当老师，可以吗？
“如果可以的话，我立刻就可以从报社辞职；当然，如果《教育周刊》需要我，我可以兼职、不拿工作做《教育周刊》的事情。”
“很抱歉发了一条这么长的短信，打搅您了，请您考虑并示下。”
终于把长短信看完。
有点啰嗦，有点莫名其妙，而且没有什么内部逻辑，但是真诚。
看前面的内容，骆千帆一度觉得马秋雅这是要表白的节奏，暗暗自我谴责可恶的魅力。
看到后半段才发现，自己想多了，人家马秋雅是要从《教育周刊》辞职，去“骆驼教育”当老师。
虽人各有志，但骆千帆从来没有见过谁像马秋雅这样的，对当老师有如此深的执念。
“我觉得可以！而且，我相信你做的会比翟江更出色。”骆千帆鼓励道。
他并不知道马秋雅能做到哪一步，但兴趣是最好的老师，从兴趣出发终归好过被动应付。
而后，骆千帆又补充了一句话：“欢迎你去‘骆驼教育’报名，祝你成功！”
“谢谢老板，你是我见过的最暖心的老板！”
骆千帆看着马秋雅最后发来的短信，似乎看到她扶了扶眼镜、露出的开心笑容。
……
马秋雅第二天就去找蒙蕾报了名，蔡正明亲自考察了马秋雅。
交流之后，蔡正明非常惊讶，这个叫马秋雅的小姑娘非常不错。更难得的是，她竟然还写了一本尚未出版的作文教材——“小学生作文36计”。
打印好的草稿用大夹子夹着，拿给蔡正明看，蔡正明都震惊了。
没想到，一个刚毕业不足一年的年轻人，竟然对作文写作技巧钻研到了这个地步。
既然如此，以前为什么当记者不去当老师呢？
他哪里知道，马秋雅是因为考编失败才误入媒体的。
蒙蕾也很意外，急忙给骆千帆打了个电话汇报好消息，骆千帆心花怒放，“骆驼教育”有翟江和马秋雅在，作文课一定会成为闪耀虹城的特色课程。
……
骆驼教育招聘老师和招收学生的工作同时进行，骆千帆连续三周在《教育周刊》发布整版广告，大战旗鼓的宣传造势。
其中，骆千帆对招聘老师开出的条件很诱人。
“所有老师一经聘用，保证工资待遇将超过其他任何一家教培机构。”
先把噱头抛出去，赤裸裸、明目张胆诱惑老师加盟。
三科报名超过300人。
简历筛选淘汰200人，只留下100人。
再从100人中通过笔试筛选出50人，这些人要通过三轮试讲，进一步筛选。
没错，三轮试讲，比同城其他教培机构都要严格。
有意思的是，“骆驼教育”的试讲，第一轮面对教培机构领导，这是正常操作；可是第二轮不同了，要面对花钱征集来的家长；第三轮要面对花钱征集来的学生。
对，是“花钱”征集来的家长和学生。
“凡是报名来试听的学生和家长，每人限听一节课，每听一节课可以挣50块钱。”
前提是要确保是真家长、真学生。
试听家长还必须要有一定的判断能力，因为听课以后要参与投票，并最终决定试讲的老师能否被录用。
除了骆驼教育，没有任何一家教育培训机构如此大规模组织家长和学生试听的，更不会让他们参与到招聘决策阶段；至于听课还发钱，那更是绝无仅有。
给钱试听课，家长们蠢蠢欲动，报名火爆！
其实，这是骆千帆玩的一个噱头。
目的是通过试听的家长、学生，锁定生源；
顺便大肆炒作