这样一路，等到了家里，叶瑜然也冷静了下来。
事后她反省了一下，觉得自己之所以会那么生气，其实说白了，也是因为她没把握好与李家的边界，太把李家人当“自己人”了。
所以当她劳心劳力地为李家做了那么多事情，想要获得李家的感谢，结果却发现别人不仅没感谢，反而想要更多，才会那么生气。
她想要给李家东西，但前提是她自己“给”，而不是李家自己来“要”。
给你，你就接着；不给，那就不要开口，这才是她心目中想要的状态，然而事实是……
或许李琴是她认的干女儿，但毕竟不是她亲生的，还是有区别的。
她可以拿李琴当干女儿疼，但真当她与李琴的家人发生矛盾，李琴肯定会选择站在她家人那边，因为那边才是生她养她的人。
就像她自己一样，若朱家的利益与李家的利益发生冲突时，她也会选择站在朱家人那边，嫌弃李家人碍事。
拿这回启蒙班的事来说，李母想要让她几个孙子来启蒙班，无可厚非，她是当奶的人，自然想着孙子好；只不过，这件事情触及了朱家人的利益。
叶瑜然想办启蒙班，是为了给朱七、大宝、二宝他们找帮手，培养“族亲”。
可超出了朱家村范围，那就不是族亲了，还有可能是“竞争对手”。
在朱家还没有人起来之前，若让别的村里的孩子先冒了头，那到时候她之前的这些布置就白费了，因为到时候的重心肯定是围绕别人转了，而不是朱家人自己。
她知道自己有些自私，可她做这一切本来就是为了朱家人自己。在余力的情况下，再伸出援助之手帮别人，那没问题；如果自己家人过不好，那就抱歉了。
过完十五，朱七又拖了两天，差不多把叶瑜然布置的任务忙完了，这才收拾了行李，急匆匆地与朱三踏上了返程。
当然了，他们都不是空手走的，刚过完年，家里准备了不少吃食与年礼，方便他们回了普寿城时走礼。
朱七走了，朱家村的忙碌却没有停下来，反而越发忙碌起来。
当别的村子还在悠闲等着春耕的时候，朱家村已经分成了好几批，一批负责水渠，一批负责肥料，一批负责水田，一批负责红薯地，一批负责启蒙班的建设工作。其间若还有什么时间插进来，还得有一个随时可以抽用的机动组。
这就是大宗族的好处，虽然人多繁琐，但要用得好了，又能够很好地解决人手问题。
水渠年前大家都已经在弄了，也知道这事不可能一步到位，需要好几年才能够建好朱家村的水渠灌溉图。但他们可以先修一个简单版的，就是根据朱七画好的规划图，将水渠主路线弄出来，以某家水田为中心，到了浇灌的季节四周的几家从他家过一下水就行了。
虽然不能解决所有的浇灌问题，但能够解决绝大部分，不知道省了多少力气。
这事，不用里正、族长催促，大家就干得很积极。
不过，为了激发大家的积极性，叶瑜然还是给大家建立了积分制，干活越多的人得到的积分越多，积分可以用来换相对应的东西。比如说，你家的水田还没有弄好，想要找人帮忙，可现在村里人都在忙别的事情了，那么你便可以用积分跟里正、族长申请，让其帮忙调一两个人过来帮忙。
而过来帮忙的人，则可以获得这些积分。
原本叶瑜然没想过重新建房子，就将启蒙班放到自家的院子里，可是很快她就发现，自家的两个院子都被“占用”了，根本没办法再放人了。
所以选择一个合适的地点，准备一个足够的空间，成了当前要务。
“朱大娘，这按牛棚的方式搭，是不是太简陋了点？”
大家一听，叶瑜然只想要一个能够遮风挡雨的地方，并不需要跟建房子似的建得那么好，微微皱了眉头。
在他们心目中，书塾是一个多么神圣的地方啊，哪能这样草率？
叶瑜然笑了起来，说道：“哪里简陋了，有桌子、椅子，有屋顶，学习够用就行了。至于想要更好的条件，等以后村里的条件慢慢好了起来，读书人也多了，我们再慢慢建一个大一点的书院。”
听着叶瑜然描述着那美好的味道，大家还是满期待的。
不过一转头看到自家还在玩泥巴的娃，他们又叹息了：“我们恐怕是盼不上了，就是不知道家里的孙子有没有这个福气。”
只是搭一个比较大的棚子，还是比较容易的，桌子、椅子也是从各家凑的，不需要太好，够用就行。
大概建得最认真的，就是叶瑜然上课要用的那面墙，还用竹排子框了一个“黑板”出来。
虽然这个黑板不能用来涂涂写写，但是可以用来挂东西。
除此之外，还需要制作几个比较大的沙盘，方便叶瑜然和一帮孩子使用。
她早就想好了，以现在的教学条件让大家整齐划一地坐好，全部盯着黑板不现实，那就将同学们分成小组，每个小组一个沙盘。
当她上课的时候，所有同学盯着她的沙盘，等她上完了，让他们操作，他们就各自回到自己那组的沙盘，围坐在一起，各自练习。
大人们在准备着，孩子们也听到了自己即将入学的消息，有的表示期待，有的则非常苦恼。
苦恼的不用说，肯定是那种觉得自己不是读书的料，觉得朱大娘没事找事，瞎折腾的。而期待的，则是