叶天鸿将自己手中笔才刚刚放在桌子上，他的身体瞬间在原地消失，等到叶天鸿能够看到东西的时候，他已经身处一个教室之中。
“叶老师，下午好！！！”
视野恢复的过来的叶天鸿，听着这整齐的声音，又看了看自己的周围，他发现自己正站在讲台之上，下面则是每个课桌的前面都站着高中生，他的脑海里也是出现这次死亡设计的提醒。
“死亡设计之藏品：学校内存在着一位收藏者，极度喜欢收集各式各样的藏品，他对于藏品的追求已经到了难以抑制的地步，希望你能够，安全的活下来。”
叶天鸿在获取死亡设计提醒的同时，脑海中也出现了关于这个学校的布局和班上包括自己在内所有人的信息。
此刻自己的身份，是这个高三二班的语文老师，同样也是这个班级的班主任，他现在就是正在给同学们上课。
“收藏者，看来这里的厉鬼喜欢收集的东西，应该是人的身体部位，不过根据这个提醒来看，并没有说出厉鬼是存在于学校之中，还是可能隐藏在某个学生的体内，就连如何算是破解死亡设计也是没有进行提醒，这个安全活下来的定义，似乎给的有些意思。”
快速的在哪脑海里对获取的线索进行了一定的分析，之后叶天鸿没有表露出任何不自然的神态，而是将注意力拉回到了课堂之上，既然自己直接出现在这里，绝对有着一定的原因在里面。
“大家下午好，都坐下吧，今天就不讲课本上的知识了，我来给大家讲讲作文。”
出于学生们直接与自己问好和自己是语文老师的设定，叶天鸿没有直接让学生们上自习而自己出去寻找线索，保险起见他觉得还是随便和学生扯一点淡比较好，万一这一开始就是一个陷阱，说不定自己只要展现出不符合现实的举动，就会迎来一场意外也说不定。
再者说语文老师的这个职业，对于已经活了这么多年的叶天鸿来说，在糊弄不了这些高中人，那自己这些年就算是白活了。
叶天鸿在前面讲课的时候，始终保持面对着下面的学生，板书什么的完全没有书写的必要，反而观察下面这些听课学生的一举一动，才是尤为关键的事情。
然而在讲台上给学生了扯了二十多分钟，叶天鸿在学生中是一点多余的东西都没有看出来，这整齐的做笔记和认真的听课态度，让叶天鸿异常的无语，什么时候学生们都变得这么容易管理了？
“好了，给大家讲了这么多，该到了检验你们到底听懂了多少的时候了，现在每个人用十五分钟的时间，简短的写一件让你在学校里记忆最深刻的事情，写完之后挨个交到我这里来。”
在给学生们讲课的过程中，叶天鸿突然意识到了一个问题，会不会给予自己的语文老师身份，正是为了在前期让他有获取线索的机会，毕竟身为语文老师，这其中的发展空间，很大。
因此就出现了叶天鸿讲了二十分钟课，随后让学生们写出在学校内记忆最深刻的事情，与此同时借着这个时间，叶天鸿推开教室的门走了出去，他想看看自己附近的情况。
但让叶天鸿很奇怪的是，他本以为自己出来后应该可以看到其他教室内活跃的上课氛围，然而除了自己旁边的两个教室有人之外，其他的教室竟然都是空荡荡的，似乎整个学校内，也仅仅只有他们三个人班在上课而已。
这个情况让叶天鸿感觉很奇怪，由于他没有计入到教室之内，叶天鸿的脑海里并没有获取到里面学生相应的信息，只是获取到了两个班级的名字，分别是高三一班和高三五班。
“难道说为了避免太多的学生信息让我无法分辨，所以整个学校内才仅仅留下三个班级的学生吗？”
疑惑的叶天鸿快速地将整栋教学楼都跑了一遍，顺便还大致的扫了一眼附近其他的教学楼，最后他确定，这里除了三个班级之外，真的是再也没有了其他的学生。
站在教学楼外看了看自己的手表，十五分钟已经快要结束，叶天鸿也就没有继续去探查其他的地方，或许他想要的答案，会在班级内有着一个完美的解释。
就当叶天鸿重新进入到班级之后，他发现所有的学生竟然都早已停下了笔，腰杆还坐的笔直，似乎并没有因为他的离去班内而变得淘气起来，并且当他坐到了讲台后面的椅子上时，最左边第一个学生率先起身走到了叶天鸿面前，恭恭敬敬的将自己所写的东西放在了他面前的讲桌上，随后一个学生接着一个学生的上前，场面异常的富有秩序，让叶天鸿都有些怀疑，是不是自己进错了教室，现在的学生真的这么听话吗？
班级上整整四十个学生，只花了不到三分钟的时间，所有人写的东西都放到了叶天鸿面前的讲桌上，中间没有人任何一个人言语，甚至上交东西的过程中，连一丝杂乱的声音都没有。
之后所有人更是和之前一样安静且表情专注的坐在自己的座位上，没有任何一个人坐着小动作。
对此叶天鸿也没有说什么，他只是在内心中感慨，要是现实中的而学生也都如此，估计老师们就不用发愁了，这尼玛哪里还需要老师们操心。
然而此时教室内的学生虽说可以用学习态度极其良好来形容，但要是细细品味起来，可以发现这其中夹杂的，其实更多的却是一片死寂。
此刻叶天鸿随手将自己面前讲桌上的一张纸拿