第二天清晨，吴刚走下楼来对正和保姆拣菜的张兰说：“等一会儿，你到我的房间来一下。”
等到张兰走进来时，他已经把房子收拾好，叼着一根香烟，懒懒地躺在沙发上了。
见她进来，他掐灭烟，招手让她坐在沙发一头，自己头枕在她怀里，闭着眼睛，半晌说：“真累……你昨天晚上睡得好吗？”
张兰手插在他头发里，吻了他一下说：“好，你呢？”
吴刚懒懒地一笑：“我？我根本就没睡。”
他手捻着张兰的发梢，“我好像堕.落了，把自己陷在象牙之塔里出不来了。我这个人，表面看似乎很精神，实际上一点毅力也没有。我太软弱了，老挣不脱束缚在我身上的各种网！”
张兰对他前面的话很感动，对后面的话却莫名其妙，她微笑着说：“你胡说些什么呀？什么‘堕.落’，多可怕。你昨晚没睡？哦，我心里……”
她把自己的嘴唇压在吴刚的嘴唇上，含糊地说：“我们今天到公园去玩，好吗？”
吴刚点点头，心情并不快活。
饭后，他们到公园玩了一整天，照了许多相，到底多少张，连张兰都弄不清。吴刚说，等照片洗出来，和图书一起寄来。
总之，和吴刚的短暂相聚，是张兰最幸福的时刻。这以后，她又如翱翔的大雁，把旺盛的精力投入到心爱的工作中去，奋力拼搏着……
七月初的一天，太阳在高空中倾泻着火焰，像要把大地烤焦一般。校园里却凉风习习，围墙四周绿树敝荫，知了在“吱——”、“吱——”地叫着，不仅不使人感到炎热，倒凭空增添了几分凉意。
期末考试已经进行了三天，今天是最后一天。
教室里鸦雀无声，学生们安静地答着卷子，只听见钢笔的写字声在“沙沙”地响着。张兰从椅子上站起来，轻轻地在过道里缓缓地踱着，观察着学生们的答题情况。偶尔在某个学生跟前停顿一下，为他们的缺笔少纸搞服务。
一个小时后，有些同学已经开始作文了。作文题目是个老题《我的——》。
张兰依然轻轻地走着，不时在一些学生旁边停顿一下，却唯独没有到何清明跟前，什么心理？她也说不清。
半个月前，吴刚寄来了她需要的学习资料和书籍，她把这些东西散发给学生，让他们在课余时间阅读。给何清明的是一本小说，是她经过专门挑选的杰克?伦敦的《热爱生命》。
现在，何清明在想些什么呢？她疑惑，心里甚至有一丝孩子的好奇心。但她外表依然平静，波澜不惊，下课后镇定自若地收起卷子，走向自己的房间，谁也看不出她内心的悸动。
考完试，学校放三天假。
这天早晨，张兰开始阅卷。她首先找到何清明的卷子批改起来。
在何清明的卷子上，作文题目赫然是《我的困惑》。张兰不由一愣，她的预感错了？她迫不及待地读下去。在她的想象中，何清明也许写个人什么的。
我的困惑
人们常说，生命之水长流，友谊之树长青。用辩证的观点看问题，我很同意前半句话的寓意。
人类的发展经过了二、三百万年的历史。这么长的时间，它没有灭绝，而且繁衍呈多元化的趋势，证明了这句话的正确性。那么，后半句呢？值得人怀疑。
人类进化到现在，经历了无数的困难，虽然有自然力的作用，但是人性本身的缺陷也是造成这种困难的原因。这中间，缺乏关爱和友情是阻碍进步的重要因素。
最近我看了小说《热爱生命》，书中主人公战胜困难的精神是可贵的，但他受了多大的苦啊！他那么无助，那么艰难，如果他的伙伴不抛弃他，他也许走得不会如此辛酸。
可见，人类是缺乏友情和关爱的。联系实际，我自己就有深刻的体会。我的一些同学生活困难却孤立无援，而另一些同学家境富裕却为富不仁，这能说“友谊之树长青”吗？
天将降大任于是人也，也不是这么个苦法吧？
另一方面，我又很困惑。我的老师张兰，在我成长的道路上伸出援助之手，帮我披荆斩棘，拉我勇敢前行。父亲的腰病，是她帮助治好；我的由于生活所迫、差点迈向罪恶的双脚，是她帮我拉回；同学们前进的勇气，是她帮助鼓起；凌强欺弱的势力，是她以理慑服……
这，又是一种怎样的人际关系呢？
我受不了人们的怜悯，可我时时期待着什么；我憎恨人们的施舍，“嗟，来食”，但我又无力自立。
曾经有一个时期，我把老师的关怀当作廉价的怜悯和施舍，我对她很反感。但随着时间的推移，我看出两者之间是有区别的。什么区别呢？我又说不出来。我很困惑。
我常常在困惑中徘徊，我对许多事情都怀有疑问，我不明白，我不知道怎样才能弄明白。我怎样才能走出迷津呢？我又困惑了……
张兰拿着红笔的手“簌簌”发抖，她心潮起伏，手撑着额头喃喃自语：“狮子……真是头小狮子……”她站起来，靠在门框上，眼望屋外，陷入沉思。
何清明的作文，与其说是一篇普通的应试作文，不如说是捧给张兰的一颗满怀激情、披肝沥胆的火热的心。听着他的呐喊，让人感到犹如一头年轻的雄狮被紧紧地束缚在网中。它有着超人的意志和智慧而不得抒发。它不甘心地挣扎着，痛苦地呻吟着，那求救声那么震撼人心。
这种精神