第5章 课程 (1/2)

“将体内的查克拉提炼出来使用，或是让术者ròu_tǐ达到直接发挥的效果即所谓的忍术。忍术和体术及幻术相较之下，有较多样化的选择让人依状况发动术式，可以说是全面针对任务所应用的术式。”

“查克拉，是人体掌控各组分能量完美融合所产生的一种能量。是施展忍术、幻术、体术或制成线状捆绑对手或切断同为查克拉所构成的物质的能量来源。”

“而这种能量组成为：1.从人体130兆个细胞里，一个一个细胞摄取的身体能量。2.经历许多修炼、积累经验而锻炼的精神能量。”

“提取查克拉后经由结印才可使用术。”

......

讲台上的老师滔滔不绝，口若悬河，而学生们则听得昏昏欲睡，大部分都开启了小差。或是说悄悄话，或是做些小动作，甚至干脆睡觉。

而波风鸣人在认真做笔记，这也是前世养成的学习习惯。只要老师不是说些废话，就先记下来再说。而且，他觉得可以参考前世学习经验来学习忍术。

他准备用不同的本子或卷轴分门别类记载自己的修行体悟，总结经验教训。

笔记本——收集记载学习忍术知识和经验心得，包括自己的和请教别人的。

错题集——会考虑开发适合自己的忍术，错误经验也要记下来，吸取教训。

学习计划表——记录灵感，制定各种训练计划并付诸实践，还有忍体幻术学习计划。正确经验记在笔记本，错误教训记在错题集。把能弥补自己短板，或者扬长避短的忍术纳为学习目标，可以考虑不折手段的收集学习。

虽然班上的同学没有一个是波风鸣人熟悉的剧情人物，但是正在讲课的老师却是个例外。没想到原著中的惠比寿，就是自己班主任。动漫中惠比寿出场是特别上忍，性格闷骚好色，专攻指导和教学。三代火影的孙子木叶丸的家庭教师。

他没有穿忍者的马甲服装，就是黑色的忍者鞋，黑色的长裤，黑色的衬衫，黑色的头巾，黑色的墨镜。整个人都被黑色包裹着，风格令人无语。

如果不是记忆里记得是这个名字，波风鸣人实在难以把眼前这个认真的老师和那个搞怪的惠比寿联系起来。不仅气质差别大，而且一个二次元人物变成三次元，看上去也很不适应。就像看coy，总觉得不太像。

波风鸣人甚至怀疑，如果真的见到木业十二小强，他能一眼认出来吗？

惠比寿讲课的水平还是不错的。虽然这些忍术理论都是些浅显的，没有太过深入，也不够全面详细。但是考虑到听课对象，都是些熊孩子，讲深奥的恐怕也听不懂。讲浅显的刚刚好。

即使这些浅显的忍术知识，这些熊孩子也未必听得进去。明显一个个不买账。

于是看不下去的惠比寿生气的说道：“都给我好好听课，要向波风鸣人同学学习，认真听讲。这样才能成为出色的忍者。否则，我敢断定，波风鸣人毕业后会成为忍者中的精英，成为四代火影一样的英雄。而你们，连毕业都未必顺利。”

波风鸣人前世教育中，理智的老师都不会说这种给自己和学生拉仇恨的话。

“英雄的儿子很了不起吗？波风鸣人的成绩也不怎么样。”

没有九尾，波风鸣人的实力暂时也不是吊车尾，好歹已经提炼出查克拉了，不是最差的一个。但是文化课无法辩驳，毕竟是没有家长教导的孤儿。只不过那是以前，当他觉醒宿慧后，在一群熊孩子里装学霸是妥妥的。

前世他不是学霸学神，但是成绩也是中上的。怎么可能输给小孩？

“老师，你讲的课太无聊了，我都会背了。没有一点新鲜的吗？”

波风鸣人心里微微嘲讽：前世很多人都会背诵几首唐诗宋词，但是真正能理解精粹的有几个？知道各种定理的也不少，明白原理论证的又有几个？知其然不知其所以然，傲慢和无知有时没有什么不同。

当下课铃声响起后，看着欢呼的熊孩子们，惠比寿心里摇头叹气：“忍者的才能是由血统决定的，果然还是教导精英比较舒心。”

惠比寿之前的一番话，可不是随意脱口而出。而是真心这么认为的。其根据就是，这个班级，没有一个熊孩子是名门出身。平民忍者想成才实在是太难了。

不论是资源倾斜，还是受到的教育训练程度和家族秘传，甚至血继限界。平民忍者如何能够和名门出身的孩子竞争？

不是每个平民忍者都能成为四代火影波风水门这样的奇迹。

惠比寿觉得波风鸣人能成为精英，也是认为他的血统比其他孩子要强。

也许四代火影不以强大的血统出名，但是他的妻子漩涡玖辛奈可是漩涡一族，也是特殊的血统。作为他们的子嗣，波风鸣人的资质可以期待。

而且，作为英雄后裔，将来肯定能得到一些照顾，可谓前途光明。毕竟四代火影还有不少政治遗产。比如说强大的老师自来也和学生旗木卡卡西。

上了几节文化课后，接下就是实践锻炼课程。这些熊孩子估计都当成前世的体育课了。指导老师还是惠比寿。忍者学校的老师还真不容易。

一个老师带一个班级，不仅要教导一群不懂事的熊孩子，还要包圆所有课程。这是非常考验教学能力水平的。还且没有五险一金，待遇难说。

实践锻炼课程，就是锻炼三身术、体力、投掷简单的入门忍具手里剑、苦无。