如果说贺朱俊最希望的教育改革是什么?那就是英语以后不成为主课，其实他自己也懂，自己也只能yy下，仅此而已！
在风波结束后的第二天，就进行了摸底考试，贺朱俊在考试的时候才感觉到老师们的顾虑与压力，因为他自己就连比较擅长的文科，时间都差点不够用，政治和历史的合卷增加了太多的难度，物理和化学题，精化后在难度上比过去升了不止一个档子。
这次改革不但是增加了分数更是增加了题量，很多同学连作文都没写完，时间就到了，所有题目的难度全部增加了，根本就没有以前的送分题目，合卷的卷子简单的都不考了。事实证明了，常年在教育工作中扎根的老师，学术工作敏锐性是相当高的，他们已经提前知道了这样的结果，就算只能尽到那点微薄之力，也想为自己的学生争取。
事情发展到这个地步，贺朱俊和同学们才知道老师是对的，在学习的道路中，没有一个老师，不希望自己的学生好，平时或许看不出来，但是他们知道学生利益在受到损害时，他们会毫不犹豫的团结起来和规则对抗，尽管大多数他们都是以失败而告中，并且还得不到学生的理解，但是他们永远那样一名——希望学生好的老师！
当这次试卷出来以后，居然没一个400分的，而贺朱俊才300零几分，这样的落差感无疑是非常的大。
认真分析以后才知道，以前自己擅长的文科因为题汇量的加大，适应起来太难，接近十年的习惯想改变过来不是一时半会可以完成的，最主要是难，数学以前自己拿个70分150还是没变，依然还是70分左右，物理化学以前也是能及格但150的分数90分才及格，而现在还会在60分上徘徊，这对贺朱俊这种严重偏科的人来说更是绝对的恶耗，英语100分也就30多分150分还是30多分，但这两者更本没有可比性，这对南疆所有教育落后的地区都是噩耗！
老天你这不是在和我开玩笑，说好的天道酬勤呢？贺朱俊悲愤的嘀咕道