星期一早上做完课间操，柳溪月和兰陵美去桂花林逛了逛。
回到教室，进门便见袁春竹和不少同学围在黑板前，指指点点，兴趣盎然说笑着。两人好奇地走过去一看，黑板上分两栏写着一首诗：
我愿是你路边的风景
我愿是一株小花
长在你必经的路旁
每天为你
开一朵不同的花
我愿是一只小鸟
站在你必经的树上
每天为你
唱一首不同的歌
我愿是一片云彩
飘在你的天空
每天为你
变换不同的色彩
我愿是一盏路灯
立在你必经的路口
每天看你一眼
晚归时为你照亮方向
我愿是一阵轻风
随时吹散你心里的忧愁
我愿是一缕阳光
随时驱散你身边的阴暗
我愿是路边的风景
春夏秋冬
永远伴你同行
看样子显然是同学写上去的，但看不出是谁的笔迹，更看不出是写给谁的。两人看完正品味诗意时，袁春竹笑道：
“柳溪月，你觉得这首诗怎么样？”
周围瞬间安静下来，目光不约而同聚向柳溪月。
“谁写的？”
“一个帅哥写给我们班一个女生的。”
“写给谁的？”
“梁青凤。”
“真的？”
“难不成是写给你的？”梁青凤笑笑，“别以为只有你才收得着情诗，快说说你的理解，帮我分析一下人家的心意。”
“原创还是抄来的？”
“绝对是原创。”
“为什么偏要我分析？”
“因为我们班你最喜欢诗啊。”
旁边的同学纷纷附和，满怀期待。
“你最善于理解诗了。”
“别推辞了。”
“就你了！”
“快点说，要上课了。”
“感觉不错。”柳溪月沉吟几许，“委婉含蓄却情深意长，清淡却热情似火，温情又温心，用情至真。海誓山盟、终身厮守之意尽在其中。”
“你的分析和我想象的差不多!”梁青凤欢喜地笑笑，“我该怎么办呢？如果这诗是写给你的，你会怎么办？”
“以身相许，非他不嫁。”柳溪月调侃地笑笑，“赶快行动。”
“谢谢你的好建议。”
“等会儿语文课，我们请高老师也分析一下，和柳溪月的理解做个比较，大家觉得怎么样？”
袁春竹笑着提议，应者热烈。
“好！”“太好了！”
“我们一起强烈要求。”
袁春竹把柳溪月的分析之语写在诗旁边，梁青凤又用红色粉笔加了几个字：“以身相许，非他不嫁。”
众人打量一番，相视大笑。
“你们笑什么？”
“我们笑梁青凤。”
“她太幸运了，居然收到情诗。”
柳溪月感觉事情蹊跷，但又找不到破绽，便回课桌坐下准备上课。
兰陵美递给她一张信笺，上面用钢笔写着首诗，一看就是高梧桐的笔迹，全文与黑板上一模一样，所不同的是标题行下多了个月牙图案。
“傻大姐，你上当了。”
“未必就是写给我的。”
“除了你，他还会写给谁？更何况还画了个月牙。”
柳溪月惊喜得心咚咚直条，随即又懊恼起来。
“我去把它擦了。”
兰陵美一把拽住她，
“人家问你凭什么擦，你怎么回答？”
“信笺哪来的？”
“自己出现在桌子上的。”
高梧桐匆匆走进教室，一瞥黑板愣了愣。走到讲桌旁一看，教材和两本教参随便放着，活页教案本敞开着。他今天特意来早一些，放下东西便去教务处问期末考的事。昨天晚上，他在教研室批改作业，一时兴起写了那首诗，随手夹进一本教参就忘了。他仔细翻了翻两本教参，什么也没有。
“究竟是怎么回事？”
高梧桐有些懵，一时之间也说不清是好事还是坏事，便决定装憨应付。
上课铃响过后，教室里异常安静，一双双眼睛笑看着高梧桐，像在等待精彩节目似的。高梧桐事不关己地笑笑，侧身指了指黑板。
“这诗哪来的？”
“地上捡到的。”
“今天风这么大？”
“百年罕见。”
“高老师，你知不知道作者是谁？”
“你们先说评语是谁写的。”
“袁春竹。”
“旁边的红字呢？不像袁春竹的笔迹。”
“该你说作者是谁了。”
“这诗是我写的，随兴乱涂，没别的意思，请大家不要多想。红字是谁写的，可以说了吧？”
“你再讲讲写作背景、灵感来源，我们一定告诉你。”
全班哄然大笑。笑过又一齐盯着高梧桐。高梧桐很想尽快了结此事开始上课，一时之间又编不出合适的理由，便随口说道：
“有一天晚上，看见月亮又大又美，受到触动，就写了。”
“又大—又美！”
“真是又大又美呢！”
好几个人嬉笑着重复，教室里响起一阵戏谑声。
兰陵美偏头看了看柳溪月的胸部，在她耳边小声道：
“果然是又大又美呢。”
柳溪月脸红了红，踩了一下兰陵美的脚。
“该告诉我红字是谁写的了吧？”
“你写给谁，就是谁写的。”
袁春竹说完，全班大笑，有人紧接着问：
“高老师，快交待写给谁？”
“不写给