想要改变南平落后的教育，想要跟的上沿海发达城市的教育，想要改变一个地区落后贫穷的局面，那就必须是加大教育的投入，小学，初中，特别是高中，以及中专技校的投入。
南平高中的现状很是落后，全市也就8所高中，不要说9年义务教育，100个小学生，只有60个能进入初中，60个初中生也只有十几个进入高中。家庭的原因，或是高中严重的超员，每个班都是按照大班80个名学生来编制。根本没有这么多的学校资源来接受初中毕业生的能力。100名小学生经过几年后最多只有10个人能进入高中，这个淘汰率高的吓人。不是公平的淘汰，那是无奈的淘汰。中考那是全省统一试题的。按照分数线录取，就拿南平高中来说，高一8个班每个班80人（有的班超了几名）。招生的名额就是650人。南平高中的录取分数线比普通高中的分数线高很多，也就是说南平作为重点高中，那是有限选择生源，挑剩的才轮到其他7所高中。可是就这个录取分数线。跟发达地区相差太远的分数线，超过这个分数线的学生才260人。南平高中剩下的招生名额就是那些委培生，也就是要交赞助费的学生，每一名没有达到分数线，或是已经达到分数线被挤下来的学生，想要进入南平高中那么就需要交8000元的委培费。
就这一笔额外的费用，对于普通的家庭负担不是一般的重，还不说每一个学期都要交2000元的学费，维持最低的生活费每个月300元。培养一个高中生，每年最少需要上万元。三年就是3万元。这是最少的。要是加上委培费的话那么就超过4万。
4万对于一个贫困地方的普通老百姓而言，这是一个多么大的负担。这就是为啥，在南平就像那个猪食的伙食很多同学们都吃，而不额外的加菜，穷呀。很多家庭都是超生家庭，就连只生一个的家庭都难供的上。还不说很多家庭因为超生，也就是该学生有好几个兄弟姐妹的家庭。重男轻女的传统思想，以及多要男丁的思想。导致了很多家庭都有几个娃。
前面不是提到过，土地是几十年不变，也就是土地自从80年代初，分过一次土地外，往后就再也没有分过土地。以前分的土地基本都是太爷爷，太奶奶，公婆，叔伯这辈的。当年的一个十来岁的半大男孩现在也当父亲了。甚至也有当爷爷的了。分到当年这十来岁的大男孩他名分下的土地就这么一份2亩水田3亩山地。可是20多年过去了，他自己生了3个男丁1个女孩，女孩的话就算了，嫁出去也就不占家里面的田地的份额。但是3个男娃现在长大了，老大，老二也结婚了（结婚的早，大部分20出头就成家了），老三上高中，女儿上初中。老大生了3个娃，那么他分家了，老二生了2个娃，也分家了。娶回来的婆娘那算是给家里面填了张嘴巴。这样老大老二分家了，就分了这个当年的大男孩的家当，2亩水田，3亩山地，一份宅基地，就这样分成了5分。毕竟还有2个在读书的弟弟妹妹在吗？这个大男孩20多年就发展成为一个家族了。1个自己的婆娘，3个儿子，1个待嫁的闺女，2个儿媳妇,5个孙子，13口的大家庭。2亩水田3亩山地，要养活这么多的人，真的很难。还不说现在50多岁的他，还要供一个高中生，一个初中生。2亩水田3亩山地分成5分给老大老二分去了2份。这个他负担真的很重很重。8分的水田，1.2亩的山地要养活自己以及婆娘，还要上高中的3儿子，上初中的女儿，真的亚历山大呀。这不一个农民工出现了，这位父亲到外地打工去了。想想三儿子每年上万的学杂费，女儿也要大大几千，还得要养活自己和婆娘，负担真的很重，分家后的这点土地8分还不到一亩的水田，产出来的稻谷勉强够吃，1.2亩的山地种上了桂圆，可是这两年桂圆价贱，都不够肥料农药钱，干脆就丢荒了。
还不说要供一个大学生上万大学，那更是要吐血的重压。连个高中生也供的吃力。好在儿子争气，不乱花钱，除了伙食费，买点牙膏，洗衣粉这类，在学校穿的是校服，没有买其他的外套。还能勉强的供的上。
南平教育水平，是跟当地的政府投入，以及当地老百姓的钱袋子有关系。项明是一个大善人，是一个忧国忧民的大好人。他在努力的改变南平的各个方面的现状。脱贫致富，奔小康，这是一个伟大的梦想，项明在向这个方向努力。项明打算初步就是增加高中生的比率。小学这一方面项明已经做得很好了，在南平项氏慈善基金建了50所希望小学。南平政府也加大了这一方面的投入。至少9年义务教育要跟的上有这么多的小学生就的配套这么多的初中。扩建原来的初中，新建二中。
知道早就实行了9年义务教育了，为啥还存在几所私人办的初中。私人初中那是要收费的。9年义务的初中不收学杂费的。
这几所初中的存在，可不是跟沿海发达地区那样，是私人办的贵族初中。是哪些精英们就读的学校，这几所初中却是垃圾的收容所，是哪些考不上初中，而有交不起高额的委培费无奈之下才来的，还有的就是那些初中被开除的，转到这里继续上学的。
国家虽然早就实行了，9年义务教育，但是别忘了这里是西部，而且是一个落后的西部，一个少数民族自-治-区。什么都是落后很多。在东部地区参加中考，那是在此的分配资源，说白了就是小学生完成小学学业后