喜欢一个人是什么感觉。
又春无法形容。
该做什么做什么，生活和以前也没有太大改变，只是想起那个人，心里会酸酸涨涨、酥酥麻麻，好像很幸福，又好像很茫然，眼睛会情不自禁瞟向那个人，但会控制自己不去看他。
夜深人静的时候，又春心底总会有两三个小声音发生激烈的争执。
一个非常理智地分析，又春为什么会喜欢上男生，为什么会对同性产生超乎寻常的好感。
而另一个则在自我谴责，黎又春，你真恶心，若是你还不忘记这段可耻的感情，你就是恶心透顶！
还有一个则是冷眼旁观地看着这一切，像个旁观者，对于又春喜欢上男生这件事，这个声音选择，看着办。
又春知道，他会喜欢严立川是因为缺爱。
他渴望得到别人的认同和关心，又不希望那种关心来自于对弱者的施舍。
严立川的出现正正好好、恰如其分。
可知道这些有什么用？
理智和感情从来不能混为一团。
他无法克制自己这种，让他难以启齿、坐立不安、甚至自我鄙夷的喜欢。
又春常常会忍不住唾弃自己，黎又春你真恶心，你竟然喜欢上了一个男生，你真是变态！
但当严立川站在他面前，哪怕没有和他说话，他也会欢喜。
这种情感，他又该向谁说呢。
又春将这种让他自己都忍不住厌恶的情感藏在心里，然后该干什么干什么。
他的生活永远在教室、食堂、宿舍三个地点徘徊。
枯燥，又缺乏新意。
又春挨训的事情到底还是被人知道了。
说出来的不是旁人，正是魏老师本人。
那是开学一个月后的大班会，有学生家长向学校投诉，说孩子生活费太高，一个月花了两千多，孩子偶尔还回家吃饭，怎么在学校花那么多钱。
一问才知道，给孩子的生活费，都请同学吃饭了。
这件事闹得有点大，当地电视台也报道了，一中的名誉受损，很多家长质疑学校校风，于是，学校通知各班班主任，调查班里有无这样的现象，并在班会上加强学生思想品德方面的教育。
“有些学生家里本来就穷，还要打肿脸充胖子请客，这就是虚荣，当然虚荣也是人之常情，谁不虚荣，老师我也虚荣，我最喜欢别人对我说，魏老师，你看你教出来的学生真厉害，人家一说我就高兴了。”
“我这个年龄都这样，你们这个年龄更不用说了，不过虚荣你得有个度，刚开学的时候，我把咱班一个学生叫到办公室狠训了一顿，那个学生还是我平时很喜欢的一个学生，为什么训他，就是因为他虚荣，这里我就不点名道姓地说了，我当时就说他，充什么能，你以为别人的尊重是钱买来的吗？”
“你们都是学生，学生拿什么让人信服，说白了还是你们的成绩，家里没那个条件，想要吃好的穿好的，就得自己努力，要不然，你家长什么样，你还得什么样！”
“真到了那时候，后悔也晚了！”
进实验班的都不是傻子，最开始大家或许没听出来老班在说谁，透漏的信息多了，班里便有学生察觉到了什么。
坐在又春前面几排的学生开始频频回头，扭头看又春。
“这说的是谁啊。”
“我怎么听着像黎又春。”
“不会吧？黎又春怎么惹咱老班了？”
“别看了，咱老班瞪着你呢。”
……
不仅又春自己，就连一贯神经大条的，天天捧着漫画看看看的慕容飞也察觉到了不对，他不知所措地看向面无表情地同桌，慕容飞有些心虚，总感觉瞟向自己的同桌，有些不礼貌，同时，又有些愤怒，老班怎么这个样，一点面子都不留，联系上下的话，这和点名道姓说，有什么区别！？
魏老师还没说完，他腰间的手机突然响了起来。
看了看号码，魏老师拿着手机离开了教室。
教室里瞬间乱哄哄的——
“卧槽，咱班主任太贱了！”
“是不是黎又春，是不是黎又春？”
“应该吧，要是黎又春，咱老班说得也太难听了。”
“咱老班说得是谁是谁？！”
“黎又春。”
……
又春低着头头，嘈杂的声音清晰又凌乱地传入他的耳中，善意的、恶意的、幸灾乐祸的、惋惜的……
又春突然想起班主任找他谈话那次说的那番话，“要是大家都感激你也就罢了，可偏偏不是……你知不知道什么叫做树大招风，什么叫做人言可畏”。
又春想，他现在知道了。
他突然想起初中被全班孤立的日子。
那时候，全班没有一个人愿意搭理他，没有一个人愿意和他说话。
那时他觉得整个班级对他都是恶意的，哪怕理智告诉他，绝大多数同学，都只是害怕遭遇到和他一样的事情，选择袖手旁观，人云亦云。
现在的班级，看上去很友好，班里同学都对他很好。
可是隐藏在友好背后，到底有多少不怀好意，他自己也不知道。
他太沉迷现在的氛围，忘记了曾经的遭遇，不可能所有人都喜欢他，哪怕他做得再好，讨厌他的人，就是讨厌他。
他希望别人不要用同情和怜悯的心态对待他，希望所有人忘记他的背景，忘记他贫穷困顿的家庭，不要把他当成一个需要可怜的弱者。
可现实却告诉他，他的行为多么的