故事线索:以五人在社会中的成长以及爱情事业上的改变为主线。
故事高潮:五人一路狂奔回到家中送雨儿上学。
在旅途上被牛群追赶，五人开车放肆欢笑。
五人因各自缘由都不能参加雨儿家长会，后五人都觉得不能抛下雨儿不管，于是一个接一个来到了幼儿园，老师面对雨儿的五个先后出现的爸爸，陷入了人生怀疑。
五人同时作为雨儿的爸爸参加了学校里的亲子足球大赛，五个人的球技秀的其它家长头皮发麻。
带雨儿去日本旅游，不料没看好雨儿，让她走丢了，五个人心急如焚地在大街上呼喊，后找到雨儿五个人齐刷刷地破涕而笑。
雨儿因为渐冻症生命体征越来越微弱，看着病床上的雨儿，五个大男人第一次趴在床边哭了，雨儿无力地对五人说道“骑士们不哭，其实恶龙从来没伤害过你们的小公主……”
故事内容:五个性格迥乎不同的男孩，五条品种不一的宠物狗，一个被世界抛弃的丫头。“桐爸爸，为什么我有五个爸爸啊？”
“因为雨儿是公主，要五个骑士保护你啊！”
或许我们终因生活走散，也因梦想而摔倒，可那是我们还有未来的过去，风夏的雨就这样下吧……
结局设定:悬念型的结局，时居的雨叫做忘时雨，淋过这场雨的人会忘掉一切痛苦的记忆以及在时居的记忆，男主正要关上时居的门走出去，一切看似都结束了……
亮点:贴切生活，治愈人心，励志，幽默的人物形象。“实体”作为一个哲学范畴，原意是世界万物的基础或支撑物。早在古希腊哲学发展的初期就提出来了，但对于这个范畴第一次作系统和深刻地研究和探讨的则是亚里士多德。
亚里士多德的学说是他那个时代的哲学和科学的思想的概括和总结。他的“实体”范畴的提出，实质上是对世界的统一性问题的探索。从对实体数目的了解来看，有的哲学家主张“实体”是一个，有的哲学家主张有几个，有的哲学家则认为“实体”数目无限。从对“实体”的性质和内容的了解来看，主要分成两派，一派称“实体”为“单纯物”，例如米利都学派和赫拉克利特等哲学家就是如此，他们认为实体就是水、气、火等。一派称“实体”为一般概念，例如毕达哥拉斯学派认为实体就是“数”或“点”“线…面”。亚里士多德总结了前人在“实体”范畴上的观点，提出自己关干“实体”这个问题的答案。
二、在亚里士多德看来，“实体”首先一个涵义就是形成世界万物的最基本的原始东西。“实体”是个别具体的事物，如某一个人或某匹马等。他把个别具体事物称为“第一实体”。“第一实体”是其他一切东西的基础，如果没有“第一实体”存在就不可能有其他东西存在。除了“第一实体”外，还有“第二实体”。“第二实体”是指“第一实体”的属和种，就是指一般或普遍的东西，例如张三，李四是“第一实体”，“人”、“动物”便是“第二实体”。
“第一性实体”和“第二性实体”的关系，就是个别和一般的关系。“第二实体”依赖于“第一实体”而存在，例如没有个别的人存在，也就没有“人”这个“属”和“动物”这个“种”。同时，只有“第二实体”的属和种，才能更得当地说明“第一实体”是什么。例如，在说明一个个别人是什么的时候，我们说某某是“人”或说某某是“动物”。
亚里士多德还指出，只有“第一实体”存在，其他性质，属性才能存在。他对“有”的分析，可以使我们更深刻的理解。他说“有”一样东西，可以有好几种意义，“有”是指一样东西的那个“什么”，或一个“这个”；在另一种意义上，它是指一个性质或数量等等。“有”固然有这一切意义，但是最基本的“有”却是指那个“什么”，这是标志一样东西的“实体”的，这是因为当我们说一样东西是什么时，我们不说它是“自的”“热的”或“三尺长”，而说它是“一个人”。
三、亚里士多德关于“第一实体”的思想是唯物主义的，他运用“实体”概念来概括一切特殊具体事物的共同本质是客观独立的存在，这表明他在寻