大概是因为李嘉音没有痛快地从座位上起来，对方误以为刚才的话让人她很没有面子，有些慌乱地想解释。
“那什么我其实不是那个意思，就是，唉我也不知道该怎么说，就是觉得你可能会比较了解这方面的情况。”
“也不能这么说，就是之前你不是出过你自己的资料么，其实是因为你之前出过资料，然后用着帮助还挺大的，就是觉得你可能更适合指导工作，没什么别的意思。”
李嘉音把桌子上散落的纸笔稍微收拾了一下，顺手将手机揣进了兜里，随后才起身回应：“我也没说你有什么别的意思。”
“带路吧。”
一开始这十个人确实是在教室筹备这件事的，还特意调换了座位。
然而没多久他们就发现，即使是压低声音，依旧会影响到班上的其他同学。
大环境是晚自习很多人都在做与课本学习无关的事情，但还是有人在忙于赶作业的，这些同学恰恰是平时成绩不是那么稳定的同学。
正是因为正在学习的同学对学习环境的需求更高，他们找了班主任沟通，要了某间空教室的钥匙，专门出去讨论去了。
她答应得爽快，来叫人的也松了口气：“行，这就带你过去，不过你不用带点资料什么的吗？班里你的辅导资料应该是最多的吧。”
李嘉音摇摇头：“不用了，资料同质化很严重，你们不是把我之前买的都拿过去了么，有那么些就够了。”
这个回答看似互相矛盾，其实是是合理的，李嘉音现在依然保持着高频率的刷题模式，其实只有两个原因。
第一，她实在非常讨厌背单词，如果只是单纯的背单词，她真的一翻开就想呕。
所以，也只能曲线救国，以刷带背，先做，做完把不认识的查一遍，完事以后就放那，等待下一次相见。
这种方法对其他人而言是非常无效的一种办法，时间成本与金钱成本都非常高，但却是适合李嘉音的方法。
如果可以，她也想背单词，然而她没法儿背，也就只能换一种能让自己舒服的笨办法了。
有时候，方法的好坏并不是那么的泾渭分明，唯一的评判标准其实只有一个，就是对自己的有效度。
大概是刚才趴在桌子上的时候找到了一点当年自己上高中时的感觉，李嘉音按住了准备给她起身让座的同桌，灵活地一撑，跳上了自己的桌子，随后直接从桌子上跳了出去。
抽了同桌放在桌上的一张抽纸，擦了擦桌子，李嘉音跟着来叫她的同学一并出了教室。
班主任给他们借的是离他们所在的教学楼最近的物理实验室的钥匙，整栋黑暗的楼里就这么一间教室亮起了灯光，氛围一点都不学术，适合拍校园恐怖微电影。
他们借用的这间是光学实验室，里面没有放什么器材，桌子也是可以移动的，这会儿已经把几张桌子拼成了一张大的类似会议桌，九个同学各自坐在桌边，桌上有些杂乱地堆着不少资料。
这里面可不止一个强迫症，能容忍桌上的资料乱摆，看起来还真是遇到了不小的瓶颈。