随着学生陆陆续续的到来，摩根想要到的经典一幕并没有发生，没有一只猫跑到桌面上，麦格教授也没有直接从猫变成人，给同学们一次惊吓。
反而她是从门外走了进来，在进入教室的时候，还顺手挥了一下魔杖，把门给锁上了。
可以看的出来，只要魔力比她弱的，都没有办法把这门给打开，更不用说现在这里的学生全部都是一群一年级的菜鸡，魔杖都没有学会怎么拿呢。
锁好门之后，麦格教授对着眼前的课桌一指，那课桌就变成了一只粉红色的大猪，甚至在变出来之后，还因为惊吓，四下乱窜起来。
之后麦格教授才严肃地对所有人说道：“变形术是你们在霍格沃茨所学的课程中最复杂也是最危险的魔法。”
在把大猪变回课桌之后，麦格教授这才又说道：“任何人要是在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准他再进来。我可是警告过你们了。”
看着学生们在那里兴奋地点着头，麦格教授满意地开始讲解着变形术方面的内容。
摩根的系统是神豪系统，不是学霸系统，所以他听课的时候，没有什么变形术+1之类的经验条跳起来。
他能做的只有认真地听着，记录着麦格教授所说的每一句话，分析话里面的意思指的是什么。
还好现在的魔法教学已经往简单方向走，并没有像武功秘籍那样，生怕你看懂了书上写着什么，恨不得用各种的术语让人不知道要怎么处理。
这里面是怎么拿魔杖，怎么转动手腕，转动多少，转动到什么时候念咒，咒语哪里需要调整，哪里不可以调整都写的明明白白的。
只要多试几次，大部分的人都可以学会这里面的东西。
而麦格教授讲的就更细节化一些，有时她的话里会带出一些为什么要这么做的理由来。
这些全部都是一般人想不到的地方，如果没有别人提醒，可能需要几十次甚至上百次的练习，才会发生这里面的东西。
但是麦格教授却全部在这里说了出来。
当然对于一群只有十一岁的孩子来说，让他们理解这里面的道理还是太难了一些。
所以麦格教授只是一直说，一直让孩子们练习，把这些动作全部变成肌肉本能，所有的动作全部都变成最标准的动作。
摩根只听了半节课就明白了这里面的道理。
在下半节课，麦格教授一人一根发下火柴棍让同学们将之变成针的时候，摩根并没有急着出手，而是不停地拿着魔杖在那里挥动着。
同时他的脑子也在那里放空，之前麦格教授有说，在使用变形术的瞬间，必须想好要把什么东西变成什么样。
对想要变出来的东西细节越详细越好。
至于一开始手上有的东西大小，最好全部忘记，不要去管这样变形合不合理，因为到最后变形术里不合理的地方太多了，像是桌子变成猪，你说这里面哪个地方合理了。
所以在出手之前，一定要做到心中想着自己要的，忘记自己面前的东西。
当然对于那些孩子们来说，他们只要做好手上的动作，心中想着这是一根针就可以了。
一直到快下课的时候，摩根都没有出手进行一次的实验，他不停地在那里挥动着魔杖，不停地寻找最合适的时机，在那里练习着魔杖出手的角度。
反倒是赫敏成功地把一支火柴变成了银针，虽然这针样式还是有些古怪，但是银光闪闪的颜色与尖尖的针头都说明她这一次的变形算是成功了。
为了这个，麦格教授给赫敏加了5分。
这一点认同让赫敏相当的开心，连头都抬起了几分。
不过她一转头就看到坐在一旁的摩根正不停地挥动着魔杖，一直都没有对火柴出手，这一点让赫敏相当的不解。
快下课的时候，赫敏小声地对摩根说道：“你挥动的动作全部都对，只要你有点信心，就可以用出这个咒语。”
摩根放下魔杖，“你看我像是那种没有信心的人吗？”
赫敏愣了一下，也对啊，摩根是那种还没入学就敢挑战五年级魔药的人。
就算不知道魔药怎么制作，他也会去认真地研究，并且做下笔记，把失败的过程全部记录下来。
赫敏可以说是从无到有，一步步地看着摩根成长起来的。
也正是因为这样，赫敏才不相信，摩根会因为没有信心，才没有进行这一次的变形。
“你这是在做什么？”
“培养习惯，我需要培养肌肉记忆，我看了一下书，所有的变形其实全部都是一个咒语，只不过输出的魔力与观想的物品不一样而已，所以我打算在出手之前把变形术的动作习惯给养成。
以后练习只需要加速就可以，不需要再一次次调整动作习惯。”
赫敏从来都没有思考过这些，可以说她的天份是有的，她的努力也是有的，但她并没有去想为什么会这样，而是用着自己的天份与努力去拉大与其他人之间的距离。
如果硬是要比喻的话，赫敏就是那种正常学校里的天才而又努力的孩子，学霸。
而摩根却不想成为这样的人，他的目标是成为那种别人在努力的时候，我在玩，但是真正比起来，我碾压你的学神。
当然摩根并没有把这话说出去，他要是说了，肯定会激起赫敏的反应，以赫敏的个性来看，十有八九会直接和摩根闹翻。
摩根又不是什么笨蛋，在这个时