没有她们母女俩的日子里，我与孩子的二人世界，可谓是海阔天空。
家里的玩具，绘本，和其他更多东西，甚至一地米饭，在我有意无意中搞的向垃圾场一样不堪入目…
因为，我希望通过外在环境的大乱，而达到孩子心理行为上的大治…
因为，我想通过外在环境的混乱，打破他原有内心意识的秩序，然后再在特定的情景之中，再生成相应的新意识秩序，重新增减排列…
因为在理论上，外在环境与命运，就是内心世界的折射过程，那么反过来，外在环境，也同样可以有反效辐射与塑建，内心世界而作用环境，达成相应的命运…
因此，想到这里，我便把他远在合肥的大伯，邮寄来的卡片书全部拿了出来。
一开始，他仍如往常一样，视而不见听而不闻，无论在我如何诱导和要求下，他最多也只是偶尔看看，更不用说会主动问，主动说和主动自己看了！
因此我想，如果以强迫或要求，以及用aba奖惩训练法，不但难以在短时有效中达到他自主学习的目，而且还会在这个训练过程中费时费力，而白白浪费更多的时间不说，弄不好更容易造成其他潜在心理问题。
因此，我想就算以显意识为切入点，利用时光地板和丹佛模式，也同样难以达到迅速有效自然康复的效果。因为地板时光和丹佛对已有一定兴趣或显意识体验的孩子，有着较好的效果。而aba行为疗法主要以思维意识为切入点，相对而言，比较适合智力正常，安全感稳定和有过相应显意识体验的孩子。而他虽然智力较好，但由于对此缺乏相应的显意识体验基础，同时。又在外婆造成负面潜意识信息的冲击下，因此，很难短时凑效，而形成以显意识驱动为导向的自然学习行为。
而aba如果没有显意识和潜意识作为支持点，就算学会了一些东西，也容易很快忘记，或者储存在潜意识里，因缺乏显意识体验，而容易形成机械，生硬，刻板等难以在三大意识的融合下，有效的成为心灵而作用现实…
因此，我左思右想，觉得在思维意识为导向的行为培养上，必须先以显意识核心体验为基础，而以先发展兴趣为主，从而才能自然发展出相应的思维意识与潜意识以及显意识。因此，在缺乏良性三大意识的基础上，也许，最好的方法只有先利用催眠原理，以潜意识为切入点，才能更好的解决问题。而且也更符合健康发展的自然模式。
因为，催眠原理，就是在利用人的思维薄弱状态，跳过思维意识和显意识体验，而直接输入潜意识，然后再在相应的环境中，诱发思维意识为主导的显意识体验行为，从而可以获得正真意义上，三大意识相应的良性互动，而作用于外在行为。
而潜意识信息植入，还有一种模式，虽然思维意识处于正常状态，但可以反复利用触觉，视觉，听觉，嗅觉，味觉等生理感知功能，在不断的叠加中，刺激唤醒和生成显意识，也同样可以达到避开思维意识而产生由显意识为导向的效果！而让相应的信息由先进入潜意识，再作用其他意识。
而这种模式，其实就类似现实生活中常见的广告模式！
而这个道理。也是几千年前，孟母利用环境，构建孟子以潜意识为切入点所成功的真理。从而有效证明了后天环境，同样是影响命运的一个主要原因！
因此，又一次在此为原理的支持下，我从唤醒他喜欢扔东西的习惯开始，首先利用他的手部触觉和视觉以及听觉，先由获得显意识体验而诱发他对绘本的兴趣。
果然，孩子在我的支持与鼓励中，从开始偶尔玩玩，直到又不亦乐乎经常扔的满地都是为止。
然后，过了几天，当他在释放中，进入自由的心理状态时，我又开始反过来在相应的约束中，用以退为进的策略，而强化他接触绘本的yù_wàng…
其实，每个孩子从扔东西的那一刻，都是由好奇与探索心开始，然后逐渐演变为控制欲，和升华为吸于引别人注意的方法中，而体验自我意识或自我价值的存在。
但可悲的是，自从被外婆带到乡下后，孩子这样天然的发展空间与人类学习的天性，逐渐被外婆在无限压缩中，又在孩子自身对于声音敏锐的差异下，和体验他人情绪的敏锐直觉中，同时又因为外婆习惯性的高频，抱怨，与斥责，以及措辞中，而让他原本活泼好动的外孙，在不知不觉中，逐渐像她当初的儿女一样，导致在长期的压抑中，因为难以追求与体验快乐，而在受限中，导致在逃避痛苦中而封闭心灵的显意识体验…
因此，借前车之鉴，为了培养孩子以后的读书兴趣，我仍然使用当初康复他母亲的方法，主要就是通过鼓励他放纵自己，而释放潜意识中压抑的信息。让他逐渐恢复自然的天性！
于是，在此混乱不堪的环境中，在我鼓励与支持下，孩子很快又像她当初母亲的反应一样，让他原有的潜意识秩序，迅速在我的鼓励与放纵中有效中被打乱而击破。逐渐体会到了自由与放松的快乐！
随着他压抑的释放，在后来的日子里，他很快也像家里的环境一样，开始变得越来越乱也越来越疯…
有时，喝水故意吐到垃圾桶，甚至咪着嘴眼，在压力作用下，得意的吐出水线…
有时，在桌子与沙发之间，以及床上指手画脚，嘻嘻哈哈的希望引起我注意而蹦来跳去