冬天的太阳，总像一个喜欢赖床的孩子，终于在清冷的早晨，慢腾腾的升了起来…
很快，早餐过后，日过三竿的上午，太阳像个羞涩的少女，时隐时现躲在云层里。
当我拉着孩子喜欢摆动左手，看起来和很多父子一样，已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上…
孩子还是如往常一样，略带僵化而又好奇的表情，走在曾经一次次走过的路线上！
当看着他依然执的走在原来路线上，我觉得孩子喜欢甩左手的刻板行为，应该是由触觉迟钝和母爱匮乏，造成刺激不足，而导致在压抑的理性状态中，造成左侧感知功能超越右侧的表现。导致在由重复体验的行为中，体验自我意识的存在。
如果从生理双脑功能上来说，这也是左脑理性功能体验，超越右脑感性功能体验，同时也可能是左右脑连接功能不完善或发育迟缓，以及其他问题所导致的现象。因为人的外在行为，首先是来自五官触觉体验，而形成感知意识，然后在意识识别过程中，形成思维意识，而在双脑联合作用下，形成协调的外在行为。
而孩子刚来到世界，五官触觉体验是他心理行为的起点。所以因此而言，可以说明孩子喜欢甩左手，不仅仅和生理发育有关系，同时也说明五官触觉，给予相应的保护与刺激更为重要。因为保护可以避免负面意识形成。良好的刺激会形成良性的三大意识。
否则就容易导致显意识发展迟滞或畸形，从而引起感性功能问题，导致在机械性记忆功能强化的过程中，造成显意识感知体验迟钝甚至封闭，而导致感性想象力问题。从而引起生理上双脑功能，与心理上三大意识分裂。事实上很多自闭症孩子表现出的外在现象，不正因为如此吗？
因此而言，因为个体差异的存在，自闭症孩子要在保护差异点的同时，更需要感性方面的良性刺激，比如拥抱，夸赞，甚至可以把他挑逗成像疯子一样，嘻嘻哈哈的不知所云，从而强化他的感知与感性功能！
如果此类孩子在负面情绪的刺激下，本就因为对此感性功能的单调，相对而言缺乏良性情绪的中和能力，就会让孩子对痛苦或负面情绪感知更加敏锐，从而容易导致孩子为了逃避痛苦，而自我封闭！
这种情况，如果反应在成年人身上，就是分裂症，或潜在分裂症。但不同的是，孩子因为缺乏显意识体验，和发育不完善，所表现出来的更具有左脑机械独立性分裂，形成以显意识为枢纽的对外在世界的相应反应。
从而真正意义上来说，自闭症这种现象，并不属于分裂，而是由于显意识体验问题导致的。而成人是因为显意识感性受到高度压抑，而导致显意识，潜意识，与思维意识断层而表现为由感性造成的分裂…
所以，在孩子个体差异的自发程序中，对于普通孩子的养育模式，就等于不断在提供左脑发展，从而因为显意识持续刺激不足，导致显意识在感性方面的感知功能发展受限，难以协调同步思维意识，诱发潜意识信息。从而导致了显意识的感知功能单调薄弱，而仅在显意识管道作用下，连接思维意识和潜意识的同步运作，形成了一些在左脑功能理性表现上超越普通孩子，因此造成右脑感性表现上又落后普通儿童！
所以因此而论，重复可以代表熟悉，熟悉可以产生安全感，安全可以获得内在世界的放松，放松可以让显意识感受到更多的心情与感知到更多的事物。因此孩子重复的目的，就是在显意识感知的作用下，体验我与世界的相对存在的意识。
而与此同时，外在的机械信息，在重复中经过显意识转化，又进入潜意识储存库，达到一定程度时，潜意识具备足够的惯性力量时，就会反过来支配孩子继续重复，而形成无意识或者潜意识行为。因此又导致对外界其他事物更强的屏蔽性，而沉浸在原有狭隘的行为中形成对外界环境的封闭。
因此而言，如果再做深入分析，那仍然会指向由显意识体验，导致三大意识与外在环境反应问题。而逐步表现为外在行为问题。
于是，想到此处，我觉得解决他的刻板行为，更需要在打乱他原有的思维定势，给予相应的显意识体验，以及及时通过催眠原理，以潜意识为切入点，植入相应的信息，冲击他原有的显意识体验。
当想到这里，孩子已在不断的触觉刺激下，当我拉着他的左手刻意自然控制中，导致他原有意识受限，不知何时他已经开始有了一些自然右手的自然摆动。
当时我想，如果这样牵着他的左手，是应该可以达到由自然控制为目的，所形成压抑性转化于右手运动…
因为，他的左手经常处于孤立而又高频率的摆动中，同时，他也会因为左手高幅度的摆动习惯，受到自然抑制，而又自然会把这种长期的习惯力量在难以释放中，不知不觉的转嫁给右手，这就是雷同于很多人为了戒烟又导致喜欢喝酒的补偿与转嫁作用。
这种作用，可以有效的通过外在行为，达到内在心理的相应变化，从而形成新的意识行为体系。这也是行为疗法的核心理念。因此，看似简单的外在肢体动作，但完全可以影响孩子双脑内在精神世界相应的发展与运作…
因此，再反过来，也同样的道理，再通过内在世界新意识的逐步形成，而再次进入新意识行为系统自主循环发展，逐渐形成由内在精神世