同学们开始交头接耳的讨论着故事情节，我看着同学们没有一个人举手说自己的观点。
立马想着这样不行啊，赶紧的点名叫人：“王大个同学你来讲一下你听完这个故事后的观点。”
先拿自己老公带头说一说，我也想听听老公王大个的想法。
王大个站了起来，“我觉得第一个小故事中的主角孙敬先生和第二个小故事的主角苏秦先生读书都很刻苦。
而且还很会想办法克服瞌睡，我很佩服他们，我也要像他们学习，以后我也这样‘悬梁刺股’。”
我听到老公这样说笑了起来，这想法真单纯，哈哈。
“其他同学的想法是什么呢，也可以举手站起来说一说。”
“老师，我们的想法跟王大个哥哥一样子。”同学们异口同声的说。
“好的，既然大家都一样，我来说一下大家的学习是精神可嘉的，可是呢，大家要学习故事中对自己有用的部分。
摒弃对自己无用的部分，就比如说学习两位故事主角刻苦的学习精神，但是不要学习两位故事主角伤害自己身体的行为。
这种行为太偏激了，利用**的疼痛来学习我感觉不至于，只要平时多学习点，理解学习知识的意思就会学的很简单了。
我希望大家学习不要死记硬背，而是用自己的看法理解进脑子里，这样会学的更快，更有效率。”
大家都认真的听着田甜的话，感觉有点似懂非懂的，我也想着他们那么小应该还不懂这些话的意思。
“好了，同学们现在对我刚刚说的话可能还不太理解，你们先把我刚刚说的话先记在自己的脑子里。
然后再日后的学习过程中慢慢的理解，大家先休息休息，自己玩一会，熟悉一下以后大家要生活的地方。”
解散后学生们都跑出了院子玩耍起来。
看着孩子们开心的笑脸，愉快的玩耍着，我的心情也被感染了，我也加入到其中。
“同学们我们大家一起玩游戏吧，你们说好不好？”
“好。”
“我们玩的游戏名称是‘老鹰抓小鸡’。
这个游戏的规则就是:不许暴力,呵呵。
玩法:找一个同学当‘老鹰’,一个同学当‘母鸡’,‘母鸡’后面的同学们依次拉着前面同学的衣服尾。
后面的同学们就是‘小鸡’,游戏开始后,‘老鹰’要捉到‘小鸡’,而‘母鸡’就负责挡住‘老鹰’。
如果‘小鸡’被‘老鹰’捉到就输了，扮‘老鹰的同学要表情凶恶点，扮’母鸡‘的同学表情要坚定些。
这个游戏最主要的就是‘老鹰’不可以侵犯‘母鸡’。
同学们都要认真的玩游戏，等会老师还要问大家玩游戏后的感受，大家听明白了吗？”
“听明白了。”
“好，那我们先来示范玩一下，第一局我先来当‘母鸡’保护大家，王大个你来当‘老鹰’抓‘小鸡’。”
游戏开始了，扮‘老鹰’的王大个装作很凶恶的样子，不断地向我身后的‘小鸡’们发出猛烈的进攻。
我扮成‘母鸡’张开双臂，左遮右挡。身后那一长串的‘小鸡’就躲在我的的背后，跟着我跑来跑去。
一会儿向左，一会儿向右，大呼小叫，热闹非凡。‘老鹰’王大个扑来扑去，伸出爪子，场面凶险之至。
后面的学生们还发出阵阵惊叫，使得气氛更加紧张。
‘母鸡’为了保护‘小鸡’，不遗余力的左右摆动着。
‘老鹰’要抓到‘小鸡’，必须要先过我这个‘母鸡’这一关。
只见王大个顾及着伤害到我和学生们，只是表情凶恶，身体也只是追着‘小鸡’们。
我想着这样子不行，就停下来“王大个同学，玩游戏要全身心的投入进去，不要顾及那么多东西。”
听到我这样说，王大个终于动起来了。
他本来力气就大，一活动起来就抓住了最后面的‘小鸡’。
看到有人被抓住了，同学们更激动了，紧张的全都叫了起来。
感觉大家真的变成了‘老鹰’和‘母鸡’，气氛再一次达到了**。
只见‘老鹰’每一次活动起来都抓到一个‘小鸡’，我更紧张起来。
紧紧的盯着‘老鹰’，可惜游戏终归是残酷的，最终‘小鸡’们全都被抓完了。
游戏从一开始的‘小鸡’在‘母鸡’的后面，很有安全感。尤其是中间的孩子，更是高枕无忧。
即使‘母鸡’防护不力，也没有什么危险，因为要抓也是先抓末尾一个。
中间的孩子既有恃无恐，便老是探出头来，要观看母鸡与老鹰相持的惊险场面，这一来，队伍便有点乱了。
到最后的‘老鹰’实力大爆发，‘小鸡’全军覆灭，大家都玩的很开心，很尽兴。
玩了这一轮后，大家激情都被点燃起来，开启第二轮游戏。
这个游戏的作用就是：脑力劳动的判断和眼神，身体的灵巧左右前后的移动，是游戏中不可缺少的。
不但开发了心智也训练了身体的平衡和灵巧，是一项益智又益身体健康的游戏，更重要的是潜移默化地培养了团队意识。
而且竞争是重点，合作是关键，同学们会在游戏中认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗争，才能取得胜利。
现在的学生们想到稍微大了以后就不好意思再玩老鹰抓小鸡的游戏。
不过这种游戏从小就给他们打下了互助友爱团队的利益大于