考试，对成绩不好的学生来说，度过飞快。
以前于时是这样想的，还没等时间结束，常常跟苏宇一起提前交卷，现在反正是不敢这样去做。
不光是担心夏沫伊，还害怕有不懂知识点刚好错过，所以才会想着，就算写完，也要好好检查检查。
等考试内容全部结束。
所有学生第一时间就是赶到教室收拾东西，避免晚上只有自己课桌在大厅外边的窘境。
这方面倒是不用苏宇进行教导，于时主动帮忙，先把夏沫伊桌子抬回原本位置，然后帮忙抱书，妥妥的把绅士行为完美诠释。
“可以哈，学的挺快。”
苏宇稍作打趣，然后帮着班长把桌子搬到指定位置。
种种行为，反倒让夏沫伊觉得有点开心，毕竟现在这种做法在于时身上比较少见。更别说先前部分给对方递过情书的女生，顿时有些理解。
之前于时压根就不会搭理女生，现在却在帮夏沫伊搬东西，怎么想都能明白其中含义。
于时对此没有说话，把桌子等东西全部处理好，然后回到座位，看着夏沫伊。
“是现在出去买东西吃，还是下晚自习回去做？”
“我可以吃零食吗？”
考虑到才考完试，所以就没有过多计较。
“可以，一起逛超市，我请客。”
“好。”
夏沫伊满脸兴奋，仿佛回到了最初小时候的那种一起去往小卖部场景，怎么都没想到，竟然会有一天情景完美再次出现。
好久都没一起这样去买零食了……
带着内心感慨，夏沫伊和于时一起去往小卖部，除了雪糕热狗薯片，还稍微买了点饼干，面包。
等到付钱，于时手疾眼快的阻止了夏沫伊主动。
“说了我请客，这个你也答应过。”
在对方生气之前，于时及时进行说明，避免夏沫伊再用约定好的那些行为当做借口。
“嗯。”
没有任何理由的夏沫伊只能让出位置，给于时付钱，看着价格总计，默默记在心中。
小时候不懂事，所以并不懂那么多道理，只知道于哥哥会给自己买吃的，并不清楚那是他的零花钱。
于时已经完全不在乎，误会解除后就没有继续对夏沫伊产生较大敌意，加上对方经常在自己爸妈面前说好话，这种行为明显算是加分项。
回到教室，按照往常例子，一般都是晚自习时开始对答案，这几天科任老师都先把考试卷子讲完后，才开始继续上课。
由于同桌是夏沫伊，所以于时压根就不敢产生任何偷懒心思，十分认真的比对答案。
当数学答案对好，夏沫伊满脸期待的看向于时所在方向。
“实话实说，这次你能考多少分？”
可能是先前被忽悠过一次，所以夏沫伊长了记性，还没等于时开口，就已经出言进行警告。
“应该可以一百多分。”
“真的假的？”
于时平常数学成绩就在七八十分左右徘徊，现在突然猛的提升二三十，属实有点进步，这种行为夏沫伊是看在眼里的，但凡对方有上丁点进步，总能第一时间反应过来。
从一开始认出来开始，夏沫伊不自觉的就把注意力转移到了他的身上，然后进行设计，想当然的提升对方成绩以及实力。
见到如今计划成功实施，虽说存在部分瑕疵，但怎么说，还是有了个良好开始。
“英语呢？”
“九十多。”
“理综？”
“一百八左右。”
“语文有把握一百吗？”
“差不多。”
这样算下来，总分有个450左右，差不了多少，平常的话，于时只能考个两百来分，现在进步了将近一倍。
成绩好的学生不理解为什么总分只能考一两百分的人，就想差生不理解优生为什么能够轻轻松松考到六七百分。
两者都是相互的，以前于时就是后者，总认为夏沫伊比自己多长了个小脑袋，现在发现，事实并不是如此，完全就是因为自己不努力，根本就没任何复习，所以才造成了这种结果。
从最开始的那种怨天尤人状态，转变成了默默学习，这种心态转换，最起码现在的夏沫伊完全看在眼中。
“你已经很厉害了，这才过了一小段时间，就已经比原来成绩高出了一半多。”
这种夸赞在夏沫伊指导时会经常出现，也正是因为这种表扬方式，才能让于时努力充满动力学习，不太想辜负对方对自己的期待。
往往那种鞭策学习方式，最大的可能会让学生产生厌烦情绪，就比如有的家长，在看到孩子成绩后，第一反应并不是找出原因，然后两人一起商讨问题所在，而是直接开口进行大声呵斥，斥责孩子的不听讲行为。
可能第一次小孩并不是自己所想的那样，但随着误会增多，加上青春时的叛逆期，两人之间存在的隔阂只会越来越大，最终只有导致不愉快相处。
这种情况已经见怪不怪了，夏沫伊明白，现在对付于时最主要的方法，就是鼓励学习，让他产生羞愧情绪，从而拥有动力。
只有心怀感恩，才可注重回赠。
“没有你，我也不会进步这么快。”
“别这样说，都是你学的好，天赋并不差，加油，我相信你以后肯定可以跟我在一个考场。”
说这句话的目的，并不是看不起于时，也不是那种以骄傲姿态说出，完完全就是一种等待方式进行。
毕竟夏