周成的话不仅让何季平微微一愣，更是让张合平等人露出好奇之色。
以他们几人在娱乐圈里的地位，针对年轻的从业者批评几句，就算是那些小有成就的导演、演员也都是虚心受教，没有几个像周成这样不软不硬的给顶回来。
“周成，我看你们的剧本，你怎么会想起写这样一个故事呢？你的素材来源是什么？”这件事的提议是陈立，但是主导者却是冯元征。他刚刚没有阻拦何季平的质疑，因为他必须保证周成提供的这个剧本不存在抄袭的情况。不然等到剧院耗费人力物力进行排练结束，上映时突然有个原作者跳出来，那对于刚刚上任的冯元征来说绝对是一个巨大的污点。
“这个剧本的素材来源于互联网上的一则新闻。”周成已经提前预料到这件事情的发生，也记得这个剧本应该有故事原型，所以上网搜索了一下，真的让他在西祠胡同的一个帖子里找到了这条新闻，这也让他的底气更足一些：“这是黔省的一件真实案例，校长为了能够改善学校的教学环境，所以将拉水的驴子虚报成在编教师，最后被教育局发现而处分。学校学生表示不服，所以在论坛上发了这个帖子。”
“互联网的新闻，大多是为了博眼球而虚构的吧。”何季平听到周成的话表示不屑。
“不管是不是真实新闻，这个故事给了我启发，所以我才创作了这个剧本，并且将时间线放到了民国时期。”周成明白今天何季平就是来挑刺的，也不再客气：“我记得当年何老师给我上课时就曾说过：在戏剧创作中，我们只要抓到其中一个点，然后将其放大，就能写出一部优秀的作品。”
“何老师，看来还是你教得好呀。”明显听出两人之间的火药味，冯元征急忙打圆场道：“能够教导出这样优秀的学生，是我们这些做老师的骄傲。”
“何老师，我们要相信年轻人的水平，现代的年轻人可跟我们那个年代大大不同。”杨力新跟着冯元征的话继续说道：“我还记得我们年轻那会，想要看一些国外著作，都要跑到图书馆去预约，等上一个读者还回来以后，还要按照预约顺序才能借到书。现在的年轻人，直接打开电脑，各种各样的书籍应有尽有，想要了解什么文献资料，搜索一下基本都能找到。”
张合平跟着定下基调：“是呀，时代不同了。我们必须要正视现代年轻人的创造力，他们天马行空的想象力，正是现代艺术行业能够得到突飞猛进的基础。”
有了几位领导的先后发言，而且周成也拿出自己是这个剧本原创的例证，何季平没有再针对剧本的出处进行质疑，这让周成放心不少。
看到大家都没有其他意见，随后冯元征直接进入正题：“小周，相信陈立应该给你透露了，我们剧院很看好你的这部戏，我们希望可以购买这部戏的版权，不知道你意下如何？”
终于进入实质性议题，周成深吸一口气平缓了一下心情，看向对面的几人说道：“话剧版权可以出售，但是影视版权我必须保留。而且关于话剧改编，我还有其他几个条件。”
“呵呵，什么条件，说来听听。”周成的这份明显不怯场的表现让张合平更有兴致。
“首先是剧本的改编交给楚然，我跟他是同学，我们沟通起来很没有障碍。”
周成首先提的不是版权价格，而是编剧的人选，这让何季平有些诧异：“你提供的是一部电影剧本，整体的质量很不错。但是用于舞台剧的表现上，就要进行不少改动，你跟楚然两人怕是经验不足。我们创作部的郑老师可以执笔。”
“何老师，楚然的实力还是不错的。”没等周成反对，陈立站了出来：“《蝴蝶》这个剧本，他改编的版本您不是很认可么？”
“两部戏不同，《蝴蝶》这部戏是按照港版话剧改的，变动不大。”何季平皱了皱眉：“而且《驴得水》这部戏属于第一次在人民剧院上演的剧目，必须要经过有关部门进行审核，我们必须要保证它的内容与国家宣传导向相符。”
“这个您完全可以放心，虽然我们年轻，但是我们的思想觉悟可不低。”周成不服气的回应。
冯元征帮助周成劝说何季平：“何老师，这个剧本我们几人都看过，对于故事大纲也了解。只要周成和楚然他们的改编是按照大纲来的，基本没有太大问题。”
“何老师，等他们完成剧本，先交给你们审核一下，到时候你们在帮忙把把关，然后再上报给宣传部审核。”最后杨力新提出一个折中办法，周成与何季平都同意。
周成随后提出自己的第二个条件：“关于这部戏的演员选择，我希望有一定的权利。”
冯元征微微有些不悦，还是跟他解释：“周成，我们购买你这部戏的话剧版权，并不是作为人艺的主推剧目进行演出。依然是作为一部新剧，由陈立执导，中戏学生作为主要演员，并不会使用太多人艺的老演员。”
冯元征以为周成想要借着这个剧本，推荐人员进入人艺，提前给他阐述剧院对于这部戏定位。
毕竟是一部没有经过观众考验过的新戏，就算剧团再看好这部戏的前景，人艺领导也不会冒险将其作为主推剧目。特别是这部戏以黑色幽默的手法讽刺了教育问题，很容易引起教育系统的不满。
“冯老师，您误会了。”周成也听出冯元征话里含义，急忙做出解释：“我希望在话