一，成语的来源和结构，汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日，精卫填海：二是寓言故事，如刻舟求剑，狐假虎威：三是历史故事，如负荆请罪，破釜沉舟：四是文人作品，老骥伏枥，青出于蓝：五是外来文化，如功德无量，火中取票。成语的内部结构比较复杂。从它的结构关系看，有主谓关系（人定胜天，脚踏实地），并列关系（情投意合，三番五次），动宾关系（平分秋色，大显身手），偏正关系（世外挑源，一盘散沙），补充关系（轻于鸿毛，遗臭万年）等。有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系，（马到成功），转折关系（不约而同），递进关系，（得陇望蜀），选择关系（宁死不屈），因果关系（温故知新）条件关系（不入虎不穴焉得虎子），目的关系（守株待兔），假设关系（有闻必录）和让步关系（插翅难逃）等。另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道，大大咧咧等。
1，按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，以表格的形工梳理下列成语。画龙点睛，图穷匕见，三座大山，不耻下问，举一反三，任重道远，春风得意，一帆风顺，纸上谈兵，朝三暮四，空中楼阁，集思广益，逃之夭夭，锦上添花，想入非非，落井下石，中流砥柱，可歌可泣，天衣无缝，百感交集，痛改前非，恨铁不成钢，自取其咎，自欺欺人，语重心长，哗众取宠，战无不胜，孤芳自赏，居心叵测，放虎归山，循规蹈矩，水深火热。
2，古代经典著作是汉语成语的重要的来源，越是有名的著作，产生的成语也就越多。据《成语探源辞典》统计，出自《诗经》的成语有177条，出自《论语》的成语有173条，出自《孟子》的有136条，出自《春秋三传》的有255条，出自唐诗的有310条，出自宋代诗词的有140条。中国传统文化的精华，在一定程度上也隐含在这些成语之中。
班上同学分成若干小组，分别从《论语》》《孟子》《庄子》等先秦诸子散文中找出若干条成语，说说它们的含义：然后按照一定的类别，编成一本小小的《先秦诸子成语手册》。3，按照成语的五种来源，从学过的课文中各找几例，说说这些成语是在什么样的具体语中使用的，再查阅成语词曲，说说它们的意义。
二，成语的运用，学习成语的主要目的是正确理解并熟练运用。运用应特别注意下面几点：1，注意读音，写法，意义和感qíng_sè彩，不要读错用错，容易读错的如：人才济济，乳臭未干，虚与委蛇，大腹便便，容易写错的如：相形见绌，病入膏盲，草菅人命，沧海一粟，铎芒毕露，汗流浃背，因为意义和感qíng_sè彩不明而导致使用错误的如：“白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
2，辩析成语的意义差别。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步：如：粗茶淡饭，字面义是简单的，不讲究的饮食。但仅这样理解还是不够，它还指简朴，清苦的生活。叶公好龙，仅仅解释字面意义是不行的，它比喻有的人口头说爱好，其实并非真爱好。又如：不胫而走和不翼而飞，看上去似乎意思相同，其实差别很大。前者形容消息传播很快，后者更多用来比喻东西突然不见了。还有大量近义成语，往往有细微差别，使用时要注意比较，多辩析。
1，从课本和其它各类书籍中搜集成语中容易读错，写错和用错的例子，根据一定的分类标准，班上分工合作编一本小册子。2，指出下列成语的意义，并用这些成语造句。良师益友，清规戒律，进退两难身不由己，调虎离山，家喻户晓，千军万马，如法炮制，一尘不染，铁树开花，轻描淡写，望梅止渴，不卑不亢，急中生智，寄人篱下。
3成语游戏是人们喜闻乐见的一种文化活动。从下面几项中选择地开展活动。（1）猜迷语：哑巴说话，变奏为春，举棋不定，滥竽充数，各打一成语。（2）成语对联：以守株待兔，流芳百世分别作为上联，写出它们的下联，以放虎归山，下里巴人，分别作为下联，写出它们的上联。（3）成语接龙：以大张旗鼓，鲜为人知的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙比赛（不少于十个字）。
成语与文化，中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术，天文地理，政治军事，礼仪习俗，衣食住行，植物动物等。比如涉及天文气象的有寥若晨星，牛郎织女，气冲斗牛，青天白日，春风化雨，飞沙走石，气贯长虹，树大根深等。了解这些成语，不但可以印证并丰富我们的科学知识，也有助于提高我们的文化素养。所以说我们中华民族的精神在汉语成语中得到了充分的反映，请写出表现中华民族自强不息，诚实守信，不畏强暴，勇于创新的成语至少各两个。现在按个人兴趣或者班上分工，从天文，地理，动物，植物，物理，化学和生理卫生这些类别中，选择其中一类，梳理出若干条成语，谈谈其中包含的科学知识。最后要说的是世界各民族都有自已的成语，都包含着丰富的文化内涵。不同民族的成语进行比较，是一件很有趣的事。请完成下面的练习（同学中有不同意见可以展开讨论）。
现在我接着讲修辞无处不在，同学们应该知道，一提起修辞，大家可能