裴胜钱听了父母的窃窃私语，心生曼笑：“一群土包子，被忽悠得神不知鬼不觉，以为给主点几根香，祭品里多放点油，就能与天斗！老张头儿把自己当伟人了吗？与天斗与地斗，其乐无穷！”裴胜钱就这么龇牙乐着，准备看张教主的笑话。
“小海龟，你相信人定胜天吗？”裴胜钱抿嘴笑着问。
“有时候能吧，当然不是凡人所能驾驭的。”
“今晚张教主要做法，准备与天斗法了。”说完，裴胜钱忍不住的笑了，身旁的同学也都跟着笑起来。
“愣头青，你考试进步了，你从倒数第三考到倒数第四了。方荣手里拿着一打卷子走到讲台上，还有一份名次单。同学们听了方荣的讽刺，笑声更加嘹亮。愣头青听了些许恼怒，尽管成绩一直不佳，却也不愿听到如此的贬义之声，便声色异样道：“上次是郝琳琳倒数第三，我是第五。”方荣扑哧一笑马上改口道：“愣头青退步了，从倒数第五下降到倒数第四了。”同学们听了，嬉笑道：“刚才你还进步呢，一句话你就倒退了。”
“裴胜钱，有人找。”门口的同学传过声来。
裴胜钱走出门，大吃一惊，原来是初三同学李翠竹，修长的腿支起纤瘦的个子，挺起的胸膛显得神气十足。裴胜钱很是惊讶，一时羞红了脸，矗在地上，不知从何说起。
“你们村今晚要做法，是真的吗？”李翠竹铮铮地问道。
“我听我爸妈说的，张教主要做法，给我邻居叔叔家。”
“那你帮我个忙，把这个纸条转给李教主。”
裴胜钱接过纸条，打着蝴蝶结，透着一股幽香。裴胜钱不敢抬头看李翠竹的脸，因为她太高，而自己还是田野里春天的小苗。裴胜钱发觉鼻尖冒汗，心里发甜，还没等自己说行还是不行时，李翠竹已经走远。
裴胜钱把纸条端在手里，用鼻子嗅着淡淡的清香，一种享受涌上心头。
“情书呀？勾住你的魂儿了！”小海龟一副调笑的表情。听到情书两字，裴胜钱心里异常的欢喜，他多么希望这真的是一封情书呀！
铃……铃……铃……
“看看大家，上课不听讲，作业不认真，考试还想得高分，你是坐享其成的鬼嘛！这次成绩整体滑坡，成绩为什么不能像你们闹事儿那样热烈呢？‘起来，不愿做奴隶的人们！’而你们呢？‘快点起来吧，如果你们要点脸！’上段时间大家闹得有点过了，校领导狠狠地批评了咱班级，看来我做你们的班主任不会太久了，我希望在我的任上，大家能像以前一样，把第一给我夺回来，好让我走得风光些！免得让有些人说三到四，说一个没正事的老师带领一帮爱闹**的学生！”
方荣发了卷子，语文卷。老师手擎试卷道：“我坚信一句话，学习一定能让人变得聪明和勇敢。如果你发觉自己变得愚笨和懦弱了，那你一定是在读死书，死读书。这次的作文，裴胜钱写得出乎我的想象，真可谓剥茧抽丝，一家之言，接下来我给大家读一读。”
这次的作文是张之路《羚羊木雕》的读后感。
裴胜钱写道：
主人公的裤子被划破了，怕妈妈责备。这么一丁点事就这样畏惧妈妈，说明妈妈是个乖张、跋扈的母亲，主人公是个懦弱、胆小的孩子。万芳善意地欺骗了主人公，换了裤子挨了母亲的罚站，而且是一个小时，说明万芳的妈妈也偏执无爱，心肠太狠。从性格分析，这两个妈妈倒像是姐妹，万芳的勇敢和机智颇像两位母亲的修正版，而主人公的性格却谁都不像，恐怕是领养的。
父亲看起来沉着冷静，其实虚伪无比。其中一句，“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊”，真令我气炸心肺。明明已经送给了主人公，就说明这个木雕是主人公的，既然是主人公的，说明主人公对它有占有权和支配处理权，所以主人公可以看，可以玩，也可以送人。而爸爸的意思是送给了女儿，还不许女儿送给他人。与其说送，不如说寄存。寄存给女儿的东西，女儿可以看，可以玩，却不可以送人，因为她没有支配处理权。因此，我奉劝同学们，当你们的父母给你礼物时，一定要问清楚“这是送给我的，还是寄存到我这里的。”如果是送给我的，我可以对它有支配处理权，如果是寄存在我这里的，那么我可能要考虑收寄存费。
万芳送给主人公一把小藏刀，主人公送给万芳一只木雕。汉族小姑娘很少有人会从兜里面随意一掏就能掏出一把小刀来。有一个民族，身上常佩戴刀器，以防途中遭遇不测，久而久之便成了这个民族的传统，这个民族是藏族，所以我推断万芳很可能是藏族小姑娘，何况她有一把小藏刀。作者没有继续往下写，如果往下写，我想在这里安排一个桥段，这只木雕就是这把小藏刀雕刻而成，久别相逢，却闹出一场悲剧，可以引人入胜。
最后一段，我觉得最值得品味。“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。”我边读着边把情景还原——主人公推开家门的时候下着雨，委屈的感觉犹如“潮湿的心”。到了万芳家，经历一番矛盾，索要了木雕，惹怒了万芳，情谊断绝。主人公走出了万芳的家门，走在回家的路上，孤独一人。此时空中又挂着一弯孤独的月