第四章“光棍班”的正副班长【1】
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1977年春天也是我们学校的春天，学校调来一位新校长，姓黄。
他原是局里的干部，四十多岁，年富力强，工作极有颇力。
老校长调到局里，负责*之后恢复高考的组织工作。我亦被临时借调到招生办公室，参与高考语文学科的阅卷。
阅卷工作结束，黄校长对我说：“我初来乍到，学校的许多事情还需大家群策群力。”
我问：“您想让我干些什么呢？”
他说：“当务之急是整理学校的办学环境。我想就由你来负责这件事，怎么样？”
当时，*刚刚结束，人人心中都憋着一股劲儿。黄校长一声令下，全校师生齐行动。立即形成“抓纲治校、自力更生”的热潮。清理垃圾、粉刷教室、平垫操场、修补残墙断壁，还盖起了几处新建筑。几个月的功夫，学校面貌大变。
这年暑假，初中毕业生部分留城分配工作，部分升入中专技校，余下的全部升入高中。这是我校首设高中部，高一新生共有十八个教学班，九百多人。黄校长任命我和另一老师为这个年级的年级队长。
当时多数学生家长都希望孩子早些工作，或升入中专技校学些专业技能，都知道高中毕业能考上大学者寥寥无几，所以上高中实属无奈。
一年下来终于发现，刻苦学习的是真刻苦，不学的是真不学。
也不能怪学生不学，这届学生刚上小学就是*，十年过来，几乎没正式上过文化课，水平参差不齐，个别学生基础太差。最令人头疼的是每班都有几个挑皮捣蛋的。他们不学，还严重干扰教学秩序。学生之间打架的、顶撞老师的、扰乱课堂纪律的，每天都会发生，每天都有人被老师赶出教室。被赶出教室的这些游兵散勇们并不老实，也不回家，在楼道里跑上跑下，大呼小叫。政教处更是焦头烂额，天天处理大小违纪事件、忙于排解各种纠纷。怎么办？
高二新学期尚未开学，便召集几位主任、年级队长研究这个问题。
黄校长拿出一张报纸：“我觉得这个办法不错，可以借鉴。”
什么办法？
报上一篇文章介绍南方某校将学生分为快班、中班、慢班：文化课基础好的学生进快班学习，基础太差的进慢班，一般学生进中班。分类施教，使教学更有针对性，让教师的教学更接近学生的实际接受能力。
校长说：“不妨一试。”
于是，搞了一次全年级的测评考试，根据测评成绩加上平时表现，重新编班。将十八个班分为快班四个、慢班两个，其余十二个班为中班。两个慢班男女生各编一班，其余为男女生混合编班。我们两位年级队长也分了工：那位是北京师范大学毕业的，教学水平甚高，黄校长让他负责四个快班，让他在高考中能有所作为。让我负责十二个中班和两个慢班。
在高二全体老师会上，此举得到全体教师的拥护，人人都说校长英明。但在安排班主任时卡了壳。谁来担任这两个慢班的班主任？
刚才还兴致勃勃给校长出谋划策的，一听校长提出了这个问题都沉默了。
黄校长问：“谁自告奋勇，挑起这个重担？”
终于有一位女老师开了口。她是位老教师，四十来岁，对后进学生的管理教育甚有办法。她说：“这个女生慢班就由我来吧。”校长夸奖了她一番。
校长又问：“这个男生的慢班谁来呀？”
快下班了，还没有头绪，没人自告奋勇。
确实，这个男生慢班共有五十名学生，都是从各班挑出的差中之最差的。其中被公安分局拘留过的就有七八个人，进过公安联防队劳改学习班的有十五六个人，被学校处分过的足有二十余人。余下的，拿起哪个掂量掂量，都不是省油的灯。
当过班主任的都知道：班里有两三个这样的孩子，就足以能让一个班鸡飞狗跳，就能让你班主任老师终日不得安宁。
外边天都黑了，校长站起来，将办公室的灯拉着了，问：“时间不早了，怎么办？谁当这个班主任？”
说完，看看这个、看看那个。
校长看到谁，谁都耷拉头。
最后校长将目光仃在我脸上：
“杜老师，我在局里的时候就听说，你管理后进生有一套。说你有两个得意弟子：一个叫二蛋子，还有一个叫大西瓜。人家说，他俩见到你就像老鼠见了猫，说你不动声色……”
我打断了校长的话：“您别听他们瞎说，我哪里有那个本事？”
校长说：“我已想好了。不再商量了，今天你同意不同意，都这么定了。这个慢班的班主任就由你兼任了。”
这时，全体老师都来了精神，个个喜笑颜开：
“校长英明！校长真是知人善任！”一致赞同校长的决定。
那个女生慢班被编为高二十七班，我的这个男生慢班被编为高二十八班。
由于全班均为男生，没有女生。因此，无论我们班自己，还是别人都管我们高二十八班叫“光棍班”。
我们光棍班被安排在教学楼的最高层，五层最边缘的一间教室。目的是最大限度地降低我们班对全校教学秩序的干扰。
开学第一天，我推开教室门。
诸位猜猜：我看见了一番什么景象？
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