时间总是在不经意间流逝，一转眼已到10月中旬。一天儿子回来说钟老师叫他和另外一个学习委员统全班同学9月份所有考试的成绩，统成绩的目的是马上要召开第一次家长会了。第二天，儿子回来说中午他和另外一个学习委员都没吃午饭，都在忙着设计统成绩的表格，登记名字和成绩，但因为有的同学记不得最后一次考试的语文成绩，最终还是没有统计完成，还说如果明天都还弄不出来，可能他和另外那个学习委员的“官职”都可能会被钟老师取消掉。看了儿子带回来的统成绩的手稿，妻子马上用电脑给他们重新设计，设计好了给儿子过目，因为家里有打印机，将相关同学的成绩录上后又用纸给儿子打了几份出来。第二天上学的时候儿子带上，觉得还可以，就将最后没统到的同学的成绩统上，以此作为开家长会给各位家长的一份资料。根据儿子带回来统完成绩的名册资料，我和妻子对儿子班上的同学成绩加总、排序，发现从九月份的考试成绩来看，儿子排名他们班上第二，只比第一名总分少0.5分，看来儿子还是挺棒的！10月14日儿子回来说这周五（10月17日）上午开家长会。最初妻子是准备她去的，而且假都提前请好了，但突然临时有事，工作上的事无法脱身，就只好我去参加了。10月17日早上9点，我准时赶到儿子的学校，最初还以为我是最早到的（因为正式家长会要等到孩子们9点半第二节课下课后才开始），结果一看，都来了好些家长了。来得早的家长都聚在老师办公室外的楼台圆弧上，大家攀谈着。
我直接去找钟老师，钟老师在她办公室的最里面一个位置，我进去寒暄了几句，就问儿子的情况，她说：黄钊旭的“书写”得注意，得把字写好一点；还有就是要大气、大方点；另外就是这一两周上课不是那么积极、主动，发言的次数少了些。然后她就叫我找第7课和第10课儿子的考卷，看儿子考得如何。我略翻了一下，发现好多二十多、三十多分的啊（考卷是五十分制的），我边翻边说：感觉整体考得不好啊。她说，是啊，整体感觉比我带的上一届学生差远了。好不容易翻到儿子的，发现是四十分，我说考得还不错，我之前翻的还没看到上四十的呢。钟老师这时发现外面有很多家长，就说带到外面，在楼台圆弧天台上先和大家说说。于是我带上试卷和制作的每个同学的成绩资料来到圆弧天台上。天台上这时已有十来个家长，钟老师到天台来了之后，大家就围了上来，钟老师叫每个家长领1张同学的成绩情况，并说：“请大家来就是和你们交流一下一个多月以来孩子们存在的不足，表扬的话就不说了，知道不足之后，老师和家长一起共同努力让孩子改正不足之处。”然后开始按家长逐个点评孩子。家长慢慢的越聚越多，钟老师才点评十来个孩子的情况，就听到下课铃响了。孩子们看到家长来了都很高兴，跑来“认领”自己的父母，钟老师也叫大家到教室去。
到教室里，钟老师先让教英语的刘老师发言，因为刘老师还上有其他班的英语课，她说了之后还得去上课。英语刘老师说，七一班英语整体水平不好，第一次考试，90分以上的有36人，有2人不及格；第二次考试只有6个人上90分，同样有2名同学不及格，按这样发展下去是不行的。她说，每天都要听写相关的单词，该背诵的课文要背，另外，所布置的所有英语作业她都亲自而且是全部批改了的。希望家长能够监督小孩及时完成作业，另外建议给孩子买一本英汉字典，让孩子养成查字典的习惯。之后是数学郑老师发言，郑老师说整体来看，同学们学数学显得很浮躁，静得下来、能踏踏实实学习的只有那么几个，然后点名表扬了几位同学，表扬的第一个就是儿子。他强调，初一数学是基础，只有把基础打牢了到初二、初三才弄得走。叫家长们一定要监督孩子做作业，规范作业习惯，现在不像小学了，一定得有“运算”，另外，布置的作业有a、b、c三组题，b、c类相对较难，但也一定要做，一定要叫孩子动脑筯，不要脑都不动一下留个空白的就交起来，跟着点名批评了几个孩子。然后说马上就要半期考试了，希望和家长一起努力把孩子的成绩提起来。钟老师最后发言，她说全班54个同学，有41个是托关系来的。往年也是一样很多托关系来，但往届我带的学生整体都比这届好。现在时间都过了一个多月了，整个班给人的感觉还完全是小学状态，作业也是小学状态。早上来了不在教室好好学，而是在外面走廊上推推打打，下课了也嘻嘻闹闹。完全没有进入初中状态。她说，她带的上一届学生只有2个没有考上高中，初中和小学完全不一样了，小学是不比成绩的，但初中是必须要比的啊，马上11月就要举行半期考试了，半期考试的成绩会全县排名，总成绩要比，单科成绩也要比，一比就晓得你在哪个段、哪个水平了，细节决定成败，一分也会压到一大批人的。她说，中考的分值情况是：语、数、外每科各是150分，物理70分、化学50分、体育50分、历、地、政、生各20分，共80分。可见语、数、外在中考中所占地位的重要性，一定要均衡，差了一门你就惨了。然后她强调学习习惯，因为发现有同学照网上抄作文的习惯，要求家长除了查资料和做安全教育作业以外不许学生耍电脑，买了手机的同学建