张翠的离开，对秦寿生的打击，比他母亲离开时更大。
母亲离开时，秦寿生只有五岁，并不太懂事。有了张翠的存在，秦寿生把对母亲的一切思念，都寄托到张翠身上。张翠就相当于秦寿生的母亲一样。张翠走了，相当于秦寿生又一次失去了母亲。
没有了“母亲”的约束和呵护，秦寿生变“坏”了，开始不听话了，开始愿意打架了。
农村的孩子野性未驯，时常打架。
这都是受山里风俗的影响。山里人不讲法律，只讲道理。道理讲不通了，就用拳头解决。连秦开泰那样的“文化人”也不能免俗，时常和人打架。虽然多数时候都是秦开泰失败，但他还是乐此不疲，越被人揍越愿意打架。打到最后，村里人都“怕”了，见到秦开泰，都躲着走，不愿和这个自从老婆走后就变成疯子的家伙一样见识。
以前，有张翠的呵护，小孩子都不敢欺负秦寿生。在张翠走后，不少孩子都开始欺负起秦寿生来。
对比他大的孩子的挑衅，秦寿生心里害怕，却牢记着张翠的教诲：别人欺负你的时候，能躲就躲，实在躲不过去了，你就狠狠地打他们。你是个男人，即使打不过他们，也要像个男人的样子被人打。不要像以前那样，被人打了，就哭哭啼啼地来找姐姐帮忙。
被人欺负的时候，秦寿生就壮起胆子，和别人打架。结果当然是他被人好一顿胖揍。有时候，秦开泰和对方的父亲也一同上阵，上演一出上阵父子兵的好戏，也演出爷俩都被人揍了的好戏。
几次挨揍下来，秦寿生发现，那些大孩子确实不是他能对付的，老爹秦开泰也不是膀大腰圆的壮汉，何忍闹起来，只能是吃亏。他只好老实在家呆着，不敢再和那些大孩子打架。
秦寿生把目标转向村里岁数比他小，长得比他弱的男孩。在他们骂自己是杂种的时候，秦寿生会毫不犹豫地揍他们，把他们打得嗷嗷叫。
通过打架，小小的秦寿生知道了一个道理：不能和比自己强大的人打架，但可以欺负比自己弱小的人。
看见小孩们惧怕的眼神，秦寿生发觉了拳头的好处：它可以让别人怕你，不敢欺负你，也可以让你欺负别人，让别人怕你。综合起来，就是恃强凌弱。
“等我长大了，有力气了，我用拳头去揍那些城里人，把妈妈、张翠姐姐给抢回来。”这是秦寿生幼稚心里的真实想法。
张翠走后，秦寿生上了几天的学前班，直接就上了小学一年级。
小学在旁边的村里，离秦家村有一段距离。秦寿生上学，需要走十几分钟，才能到达学校。
学校的校舍不错，两排老旧的瓦房，窗明瓦亮的，是附近十里八村最好的房子。那宽大的操场，高大的篮球架，几个单杆，还有那几百个十几岁的孩子，让秦寿生在震撼和好奇中喜欢上了这里。
上学的时候，秦寿生一般都跟嘎子和狗子一起走。孩子打架，都没有隔夜的仇恨。时间长了，反而觉得彼此都不错，何况，要是和别村的孩子打架，他们还要站在同一个阵线呢。很少离开村子的秦寿生，就跟着嘎子他们一起上学去了。
小学一年级分两个班级，秦寿生分到了一班，班主任是邻村的韩菊花老师。
韩菊花小学都没有念完。按理说，不应该当老师的。她能当上老师，一是她的父亲在文革的时候被冤枉致死，乡里照顾她，就让她当了老师；二是小学生也好糊弄，教个一二年级肯定是没问题的。
刚刚上学，秦寿生非常好奇，也很老实，有着和别的学生一样的拘谨，和别的同学一样，将老师当作圣人一样崇拜。对老师说的每一句话，秦寿生都深信不疑，立志要做个五讲四美三热爱的好学生，长大了当科学家，成为祖国的栋梁之才。
秦寿生的脑子很好用。估计是继承他父亲、母亲的优良基因吧，或许是他那城里来的母亲从小的教育起了作用。每次老师做的测验，秦寿生都考双百。
这样老实听话的孩子，没有老师不喜欢的。
韩菊花把秦寿生当成了宝贝，有事没事地总夸他：“大家要向秦寿生同学学习，听老师的话，好好学习，天天向上，成为对国家有用的人才。”
韩老师刚夸奖完，下课的时候，秦寿生就和人打起来了。
一个邻村的少年，撞了秦寿生一下，又骂了他一句，两人就撕扯起来，一顿好打。
韩菊花知道了，把秦寿生叫到办公室，要好好说说他。
在秦寿生眼里，班主任老师那是上帝一样的存在，是正义的化身，是无所不能的神仙。秦寿生可以对父亲的说教不屑一顾，对别人的嘲讽毫不在意，却非常在意班主任老师的每一次赞扬，每一次批评。
当老师叫他去办公室的时候，秦寿生心里惴惴不安，害怕被老师批评了。
面对韩菊花威严的目光，秦寿生不由地低下头，盯着自己的脚尖，什么也不敢做。
爱怜地摸摸低的不能再低的脑袋，韩菊花打心眼里喜欢这个学习好，长得清秀的孩子，和声说：“秦寿生，你是个好学生，不能和坏孩子一样。告诉老师，为什么要和同学打架呢？”
秦寿生嘟囔着说：“老师，我也不想打架。可他骂我，骂我是杂种。我就忍不住和他打架了。老师，我不是杂种。”
韩菊花没说什么，只是说：“好孩子不能骂人，不能和人打架的。和别人打架的，都不是好孩